【活動目標】
　　1、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打在生活中的用途。
　　2、嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實驗，對科學現象感興趣。
　　【活動準備】
　　1、教師用實驗材料：小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。
　　2、茶杯、關于小蘇打用途的ppt。
　　3、幼兒用實驗材料每人一份：小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子。
　　【活動過程】
　　一、實驗泡泡龍，激發幼兒的興趣。
　　1、導入活動。
　　師：今天我帶來了一個大嘴恐龍先生。（互打招呼）恐龍先生會變魔術，想看嗎？
　　2、師做泡泡龍的實驗。
　　師：恐龍先生變了什么魔術？恐龍先生用了什么材料來做實驗，想不想知道？出示醋和小蘇打，我們來看看是什么？
　　二、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打的用途。
　　1、出示小蘇打，告知幼兒名稱。
　　2、每組一份小蘇打，看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的？
　　集中交流：白色的，細小的顆粒。
　　3、了解小蘇打的用途。
　　師：在我們生活中很多地方都會用到小蘇打，一起來看一看。
　　圖1，發黃的茶杯：這是一只怎樣的茶杯？你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會像它一樣黃黃的？（今天老師教你們一個把茶杯洗干凈的好方法，就是用小蘇打洗，小蘇打是清潔高手，一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。）
　　圖2，鞋子：這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子？你從哪里看出來的？（有時候我們把鞋子脫下來，會聞到臭臭的味道，用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）
　　圖3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的時候，放些小蘇打有什么用呢？（現在的水果和蔬菜在生長的時候很多都是打了農藥的，這些農藥對我們的身體是有害的，所以洗水果蔬菜的時候，在水里放些小蘇打可以去除農藥，讓我們吃得更健康，而且用小蘇打洗不傷手。）
　　圖4，面包：香香的面包你們喜歡吃嗎？面包吃起來感覺硬硬的還是軟軟的？（面包師在做面包的時候，會放小蘇打，這樣會讓面包有一個個的小洞洞，大家吃起來就軟軟的。）
　　三、幼兒實驗，制作泡泡龍。
　　1、了解實驗的材料。
　　師：我們認識了小蘇打，知道了小蘇打的很多用途，還知道了恐龍先生泡泡魔術的秘密，把哪兩種東西放在一起會冒泡泡？
　　2、實驗操作要求。
　　師：還有很多恐龍先生也來了，他們也想變這個魔術，你們愿意幫助他們嗎？這個魔術怎么變？
　　師：第一步要把杯子里的醋倒進恐龍先生的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色，老師為你們準備了有顏色的水，也給恐龍先生喝，用勺子攪拌一下，讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍先生吃小蘇打。
　　3、幼兒實驗操作，教師巡回指導。
　　幼兒每人一份實驗材料，教師進行個別指導。
　　四、活動延伸
　　師：今天我們認識了小蘇打，還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途，它是清潔、除臭高手，其實小蘇打還有很多用途，回家可以問問爸爸媽媽，或者查查資料。

小班科學活動：自制果汁
沒有了

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