二、小班幼兒的發展：
小班幼兒由于年齡比較小，他們的動手能力相對較弱，小手的肌肉發展還沒有完全發育完整。所以，我在開展幼兒宣傳畫《國慶節》的教學活動中，既要考慮讓“幼兒跳一跳能摘到的果子”，符合幼兒的興趣、需要和幼兒的“最近發展區”理論，又要從班級幼兒的實際情況出發，在照顧全體的同時，也要關注幼兒的個體發展，使每一位幼兒都能得到不同程度的提高和發展。針對這個現象，我在開展幼兒宣傳畫活動中，主要是通過課件和圖片，引導幼兒觀察國慶節的熱鬧場面，認識國旗，從而激發幼兒愛祖國的情感。
三、教學后的自我評析：
在進行此次教學活動前，我在網上收集了豐富的圖片，比較充分地考慮到了小班幼兒的年齡特點，對于教學中幼兒出現的反應，我能夠及時有效地作出回應�？傮w來說整個教學過程還是比較流暢和順利的。但是也存在著不足和缺點。在導入環節中，我給寶寶們出示的圖片北京天安門，好多幼兒都沒有去過北京天安門，沒有直觀的生活經驗，看得比較少，故幼兒說不出來，只有個別幼兒知道是我們的首都。接著，我又引導幼兒再仔細看看北京天安門上還有什么？幫助幼兒提升對國旗的認識，了解國旗是紅色的，上面有五顆星，一顆大四顆小。然后，在幼兒了解了國旗的基礎上，激發幼兒畫國旗。最后，讓幼兒討論：如何去告訴弟弟妹妹這是國旗？國旗上面有五顆星？這個教學活動，對于幼兒來說已經對宣傳畫有了一個初淺的認識。
四、教學后的反思：
①教師要善于選擇幼兒喜歡的教學內容。
在新《綱要》中指出：“教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。”在組織教學活動時，我認為只有“從孩子的需要入手”，才能把“孩子是活動的主體”這句話落實到實處。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，將幼兒放在了主體的教學位置上，在引導幼兒觀察、講述和交流中，鼓勵幼兒人人能夠拿著自己的繪畫作品，去告訴弟弟妹妹，雖然幼兒是第一個作為一個哥哥姐姐，要主動與陌生的人交流，個別膽子小的幼兒會出現退縮，但是他們還是會和同伴一起勇敢地拿出圖畫作品，給弟弟妹妹看，著是一個良好的開始，我相信孩子們在第二次的宣傳中，一定會有所進步的。
②教師要精心設計幼兒感興趣的教學形式。
對于小班年齡段的孩子來說，他們的無意注意占優勢，這時孩子的無意注意容易隨興趣而轉移，只有抓住孩子的心理特點，才能調動、激發他們的興趣。那么，由于我出示的課件和圖片很美，一下子引起了幼兒的注意，幼兒的注意力被吸引過來了。然后，我有以自身的情感、語言等提示和感染幼兒，激發幼兒對祖國的情感，對國旗的尊重�？傊�，我所設計的教學形式比較符合幼兒實際情況和現有水平，讓幼兒說一說、畫一畫，使幼兒的情感、興趣得到了滿足，只有那些“跳一跳能夠到”的內容，才能引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣。
③教師要周密考慮各環節對幼兒的發展是否有促進。
一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。（是否兼顧了群體需要和個體差異，是否幼兒對活動感興趣等問題）都需要教師較好地把握，才能得到事半功倍的成效。在活動中，從觀察——理解——感受——體驗——交流中，感受藝術活動的美，激發幼兒再次活動的興趣，此次活動主要是圍繞幼兒的特點和生活經驗而開展的，在說畫悟畫中，感受繪畫作品的畫意。總之， 我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人，將新《綱要》的精神切實地貫徹到自己的實踐工作當中去，才能在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績。
小班上學期美術活動：小魚游游
小班宣傳畫案例：做客
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