單位：文家街道幼兒園 姓名：文愛云
班級:小一班 經典區域名稱:棋類游戲 時間:
區域開展情況總結：
開展的起始時間：
1、開展情況簡介（推進措施、主要特色等）：
建園以來，我園一直以幼兒為主、堅持特色教育為宗旨，積極培養孩子們對各種新鮮事物的接受能力，挖掘孩子們認知新鮮事物的潛力。
長時間以來，孩子的一日活動形式一直局限于看書、區域活動、八個一活動（跳繩、拍球等）、玩大型玩具等，時間長了，玩的次數多了，孩子們就很容易產生厭倦情緒，逐漸的對一日活動失去了原有的興趣。那么，如何讓幼兒的一日活動不再枯燥，就成了我和園里老師們迫切需要解決的問題。
記得偉大的革命導師列寧，曾形象地把下棋比喻為“智慧的體操” 。在幼兒學習時期以棋類游戲來充實幼兒學習生活，能有效鍛煉幼兒思維，更重要的是培養了幼兒與伙伴之間的相處能力，并且在開發智力因素和非智力因素兩方面都極有益處。在幼兒階段有些孩子已經對棋類游戲產生了興趣，比如： “跳棋”“五子棋”等游戲棋也慢慢地進入了幼兒的生活，但由于這樣的棋類游戲也僅僅是兩個人的棋藝對決，不能把大部分孩子都融入到這個活動中來�？吹胶⒆觽兯坪醵紝@樣的游戲十分鐘情，望著旁觀的孩子渴望的眼神，心里真是有些于心不忍。因此，我們根據幼兒已有的生活經驗和主題的學習內容確定了我園的特色活動——棋類游戲，那么，怎樣讓我們班的每一位孩子積極主動的參與到這種棋類活動中來，棋類活動能否與相對單調的一日活動巧妙的結合……這一系列的問題還是需要我們去思考和探究的。
2、取得的成果（如幼兒的進步、教學成果等）：
游戲是孩子最喜歡的活動方式，在平時的活動中，我們用孩子們很感興趣的積木當棋子，也充分利用各種空間，如：室內、戶外、走廊……來增加孩子玩棋的興趣，這樣，孩子們在不知不覺中就學會了。
經過一學期的學習，我們班孩子早上來到幼兒園自己自由取出棋盤，喜歡下什么就下什么，自己找伙伴。下午戶外活動時，孩子們也會自己主動找“對手”，你來做老虎，我來做小孩；你們是黑棋，我們是白棋……滿心歡喜，樂此不疲�？磥硭麄円呀泴ζ孱愑螒虍a生了濃厚的興趣。 值得一提的是，下棋的時候，孩子們自己選擇棋譜，自己結伴游戲，有時候還自定規則，無形中又培養了他們參與活動的自主性和主動性。下棋后，輸了發脾氣，吵架的事情從有到無，孩子們不怕輸、不怕失敗的品質在下棋的過程中不斷養成，這對他們今后的學習、生活都有了很大的幫助。
總之，一個學期過去了，孩子們參與棋類游戲的人數從剛開始的幾個到十幾個，從二十幾個到現在的幾乎人人參與，興趣日漸濃厚。而且，自從開展了棋類游戲，幼兒的思維活躍了，注意力更集中了，團隊意識增強了，班級常規也有很大的進步。更為重要的是一日活動也更加豐富多彩了，消除了“孩子沒事干，單調重復”的現象。希望以后孩子們會更喜歡下棋，更樂于參與各項棋類活動，讓棋類游戲伴隨他們在幼兒園的一日生活中，快樂成長每一天。
3、下一步跟進打算：
1）充分挖掘孩子的創造性和積極性：孩子在玩棋的過程中已經對棋類的基本規則或玩法已經比較熟悉，進而就有部分孩子只是單純的下棋，而不是說變著花樣或是想辦法怎樣盡快吃掉對方，針對這點對于小班的孩子來講，還是需要去引導和加強的。
2）給孩子創造一個良好的下棋氛圍：對于小班幼兒的年齡特點來講，他們的自控能力往往會不由自主，所以，在下棋過程中就很容易受外界因素的干擾，因此，給孩子創造一個良好的下棋氛圍是一個不錯的選擇。
3）教師要適時參與指導，讓孩子對棋類游戲有進一步的提高和興趣。
4、反思：
通過開展棋類游戲，讓孩子們在玩棋的過程中充分發揮了他們的想象力，敢于創新，勇于挑戰的能力，鍛煉了幼兒的思維，更重要的是通過玩棋培養幼兒與伙伴之間的相處能力和合作能力，讓原本單一的一日生活變得更豐富多彩、注重了寓教育與生活、游戲之中，對此，孩子們也樂此不疲的樂在其中！
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