數學因素：分類
活動目標：
1、在整理夏令用品的過程中，探索按事物二維特征分類的方法，
2、培養幼兒愛觀察、愛思考的學習品質。
關鍵提問：
你是怎么分的？你的兩個小秘密是什么？
活動準備：
1、教具：大和小、黃和紅、有、無帽頂太陽帽；貨架操作墊板；分類標志記錄卡、水彩 筆；十二種分類方法的標志指示牌。
2、每人一份學具：大和小、紅和綠、有、無圖案的游泳圈；貨架操作墊板；教具：分類標志記錄卡；每人一副(穿線)太陽鏡（圓形長方形鏡框、紅、黃帶子、有無花紋的鏡架）。
活動過程：
導入：夏天到了，天氣可真熱啊！夏令用品商店進了很多的物品，猜猜他們會進哪些夏天人們需要的物品呢？(幼兒說，老師出示圖片)
一、整理太陽帽：
價值取向：自主探索“物體二維特征的分類方法”
操作材料：提供三種因素太陽帽的操作材料
1、引導觀察、發現：
（出示太陽帽）對啊，夏令用品商店進了各種各樣的太陽帽，我們幫商店整理貨架，好嗎？
（1）看看這些太陽帽一樣嗎？除了有許多不一樣的地方，有沒有一樣的地方呢？（幼兒發現交流，老師分別畫出六張圖標表示：大、��；紅色、黃色；有、無帽頂）
（2）請你找出太陽帽中的兩個秘密，就可以把它們放在同一格貨架里。
（3）請幼兒上前進行分類：你們是怎么分的？為什么這樣分？太陽帽的兩個小秘密是什么？（師拿取六張圖標中的兩張展示幼兒分類結果，引導幼兒介紹不同的分類方法）
提升經驗：太陽帽有不同的顏色、大小和款式，我們可以找出兩個相同的秘密，把太陽帽放在一起。這樣顧客就能很快地選到自己喜愛的太陽帽。
二、整理游泳圈（個人）
價值取向：運用“物體二維特征分類”的方法
操作材料：提供三種因素游泳圈的操作材料
1、提出要求：
現在老師要考考你們每一個小朋友，把夏令用品商店里的游泳圈按剛才的方法把游泳圈整理到每格貨架里。但是你等會要用一句話告訴老師：你是用什么方法把游泳圈放在了一起？
2、運用分類經驗，自主練習：
觀察操作材料，并進行自主分類擺放。（師巡回觀察幼兒是利用游泳圈的哪些特征進行分類的。）
（1）引導幼兒分小組交流分享，讓幼兒向同伴說一說，如：我是按顏色、圖案來分的，因為它們的都是紅色的，有圖案的。
（2）展示結果，互查，互評。
*請一幼兒介紹分類方法，并找到一張與之相對應的標志記錄卡，請其他與之一樣分類法的幼兒站到前面來，其余幼兒點評。
*教師出示標志記錄卡，并請這種分類方法的幼兒站起來。
*請幼兒自主找到（站在）與自己的分類方法相對應的標志記錄卡（椅子旁）。
*請沒有（找到）請到過的幼兒，展示探索結果（引導其他幼兒點評，指正糾錯）。
提升經驗：所有有顏色、大小、形狀、花紋的物品都可以找到兩個相同點來分類。
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