活動目標：
1. 學習用水彩筆畫出水中漣漪的同心圓形態。
2. 大膽創作，感受美術游戲的樂趣。
活動過程
一、獨舞（情景導入，讓幼兒更快更好的融入小雨點的角色中）
師：雨點寶寶們，今天天氣可真好呀，我們又可以出來了，我們一起去找好朋友水洼玩吧!
1.隨雨聲快樂的進入活動室。
師：看，我們的朋友就在前面。
2.踩過小水洼(墊子)。
師：水洼看見我們高興的跳起了舞，還邀請我們一起跳呢，來吧!
3.幼兒各自隨音樂跳舞。
反思：由于場地有限，地上的水洼擺放的比較緊湊，所以孩子們在跳舞的時候沒能放開的跳、盡情地跳，但孩子們的熱情還是很高的，都能積極參與。
二、共舞（示范引領）
師：我們跳的累了，找個位子休息一下吧!
1.剛才，大家有的這樣跳，有的那樣跳，都跳的很開心，小水洼是怎么跳的呢?(幼兒自由述說)
2.小水洼到底是怎么跳的呢?(出示水洼)
3.小結：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指頭，跟著水洼一起跳個圈圈舞吧!先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，原來小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么樣?
4.剛才我們走過了許多小水洼，現在我們去找一個朋友，用手指和他一起跳個圈圈舞，要像我這樣跳，先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，他才能和你做朋友。
反思：這一環節主要是利用與小水洼共舞為由，徒手學畫同心圓，掌握畫同心圓的基本技能，為下面的自主操作做好鋪墊。在音樂聲中，孩子們邊念兒歌邊徒手畫圈，孩子們都非常投入，表現的很積極。
三、群舞（集體操作）
師：聽 ，小水洼可高興了，它還想到前面的小河里去跳圈圈舞，你們愿意帶小水洼去嗎?
1.幼兒自由到“小河內”作畫。
2.老師巡回指導，提醒幼兒可以走動作畫。
反思：群舞環節主要是讓孩子們利用水彩筆畫出同心圓，我覺得這種自由的、流動的操作方式，會使孩子感覺作畫像做游戲一樣，從而更放松、更大膽的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悅。但在操作中，我卻發現個別能力弱的孩子，喜歡跑來跑去的在別人的作品中添畫，而且非�；钴S、非常開心，他是得到了成功的喜悅，但一些很好的作品就被他給毀了，幾件作品的主人當然也是怨氣連連，出現這種建立在別人痛苦之上的喜悅現象主要還是由于我對本次活動的設計考慮不夠全面造成的，今后對活動的設計要多角度的考慮，以避免類似情況的再次發生。
四、賞舞（欣賞評價）
師：小水洼跳的累了，我們讓它休息一下吧!(停畫)圈圈舞跳到河里，就變成了一個個漂亮的漣漪了。
1.小雨點們，你們覺得哪個舞跳的最美?(請個別幼兒述說，并把自己的雨點貼到這個漣漪上，與它做朋友)
2.呀!太陽公公要來了，我們得回家了，和漣漪說再見，和水洼說再見，等以后下雨的時候我們還會下來玩的，再見!
反思：由于孩子們對圓圓的水洼產生了濃厚的興趣，個別幼兒還探索起了水洼的玩法，我的評價環節就在孩子們興奮的情緒中匆匆的結束了。但整個游戲中，孩子們玩的還是很開心的，結合自編的兒歌進行徒手畫圈到自主畫圈，孩子們基本能掌握了同心圓的畫法，活動目標的達成度還是可以的。
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