這節課我設計了二個環節分別是：游戲導入，引導幼兒去發現比較兩組物體多少的不同方法，增加數學活動的趣味性，讓幼兒在輕松、有趣的氛圍里學習數學。根據小班幼兒年齡特點，活動的目標是讓幼兒了解多和少的關系。首先我出示卡片小女孩，教師提問“這是誰呢”？“小女孩”“共有多少呢”？再出示小貓，以同樣的問題提出。把兩種東西并排放在一起提問幼兒“一樣多嗎?誰多誰少?”接著追問“你是怎么知道的?”讓幼兒了解方法是“可以數一數”。接著第二組以小貓與小魚相比。

在活動中我運用各種不同的教具，吸引幼兒的注意力，始終帶動幼兒積極、主動的參與活動，還重點介紹了“添加”的方法，請幾個幼兒示范，并集體驗證。因為我是小班幼兒，接受能力不強，所以并沒有說明“去一”的方法來變成一樣多，等在以后的活動中再傳輸。第二環節設計的是以游戲來鞏固兩組物體的多少，整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數數——比較、——添或減，這樣一個過程清晰明了。課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，培養了幼兒的觀察力。

不足之處就是數學常規的規范不夠，由于我講解不全面的關系，活動過程中出現一些細節疏忽的東西都表現了出來。另外沒有讓每位幼兒都真正動手操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

幼兒園蒙氏數學教案??比多少
《學習5以內各數的組成》教學反思

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