活動過程：
一、教師展示幼兒印畫作品，引起幼兒的興趣
教師：“前幾天我們一起用玩具和顏料玩了游戲，我們一起來看看我們的作品好嗎？”
二、幼兒探索滾畫的方法
1、教師：“今天，小汽車也想和顏料玩游戲，我們除了用印的方法還可以用什么方法在紙上留下好看的花紋嗎？”
2、個別幼兒示范探索用小汽車滾畫的方法
3、教師：“小球也來了，小球怎樣在紙上留下好看的花紋呢？”
4、個別幼兒示范探索用球滾畫的方法
5、教師小結：原來我們的玩具不僅可以用印的方法在紙上留下好看的花紋，用滾的方法也可以留下好看的花紋。
三、幼兒操作，教師指導
1、教師：“今天，在后面的桌子上來了許多的玩具寶寶，他們都想要我們幫助他們留下好看的花紋。有汽車、球、玩具還有我們生活中經�？吹降臇|西。顏料寶寶也來了，有紅顏色、黃顏色、綠顏色和藍顏色。你可以選自己喜歡的玩具和顏色，在紙上留下好看的花紋。玩過一種之后還可以到其他的桌子上玩玩。在換顏色之前和玩過之后要把玩具在抹布上擦一下，在放回到它的簍子里。”
2、幼兒操作，教師指導
五、幼兒展示自己的作品
教師：“你和哪些玩具玩了游戲？是怎樣玩的？”從這篇教案的過程來看，教師在每個活動環節的提問用詞很巧妙，環節間過度也很自然，但是從目標和準備上，目標中提出用玩具和生活用品，可是材料中提供的都是孩子們的玩具，對于這一點我稍有疑惑，希望能和大家一起來探討一下這一問題
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