設計理念（或教材分析）：畫小朋友、畫老師是孩子最喜歡的，而臉蛋又是小朋友最為熟悉的，所以我以此為切入口。根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”；結合大班幼兒認知發展特點——具有初步的抽象思維能力，初步懂得運用物體的相似性來進行類比思維，以物代物，我設計了美術活動《不一樣的臉》。這個活動是在孩子們熟悉臉部五官的基礎上，用替換想象的方法，如：用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，等有趣的創意畫出不一樣的臉。讓幼兒在感受美、體驗創作樂趣的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的發散性思維。

活動目標：

1、借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官，并進行表述。

2、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

重難點：

能借助相似造型，大膽表現、創造人物的五官

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、各類物品。

2、知識經驗： 幼兒有以物代物的經驗、對五官已有認識。

活動過程

一、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。提問：這個小朋友他畫的是什么？他是怎么畫的？（孩子說散文詩的內容，老師拼出臉蛋。）

二、老師重點講解：

這個臉蛋跟我們以前學過的方法不一樣，是用替換想象的方法完成的，用樹葉代替眼睛，用紐扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）

三、欣賞部分作品：

老師這里還有一些小朋友做的臉，我們一起來看看，他們是用什么來做的。

逐一欣賞圖片，講一講作品中是用哪些物品來做五官的。

大班生活化美術教案：手型創意組合
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