設計意圖

　　這是一首優美動聽的歌曲，深得幼兒喜愛。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。

　　活動目標：

　　1、借助圖片提示遷移生活經驗，學唱歌曲。

　　2、感受歌曲的情趣。

　　活動準備：

　　1、格子布、牛仔布、花布、絨布。

　　2、圖片：格子桌布、牛仔褲、花衣服、布老虎。

　　3、CD。

　　活動過程：

　　一、出示布的實物，引入活動。

　　1、教師：老師帶來幾種布，一起看一看是什么布。

　　2、幼兒自由討論，說一說有哪些布。

　　3、教師：這些布能做什么呢？

　　4、請幼兒討論并回答。

　　二、學唱歌曲《神奇的布》。

　　1、教師范唱，并引導幼兒討論。

　　——教師：歌曲唱了什么？有哪幾種布？它們變成了什么？

　　——幼兒回答時，教師將圖片貼在相應的實物布的旁邊。

　　2、幼兒學唱歌

　　——先熟悉旋律和節奏（可以邊聽邊打節奏），然后從輕輕跟唱到學會。（看圖片提示。）

　　——將圖片去掉，不看圖片提示練習演唱。

　　三、鼓勵幼兒創新。

　　1、這些布還能變成什么？

　　——教師：格子布還可以變成什么？牛仔布呢？我們來唱一唱第一段。

　　——教師：小花布可以變成什么呢？絨布呢？我們來唱一唱第二段。

　　2、請幼兒將新創編的歌曲完整地唱出來。

　　3、教師：還有什么布也可以用來變魔術？它們能變成什么呢？試試看能不能唱出來。

　　4、幼兒根據自己的想象唱一唱。

　　四、引領幼兒仿編歌曲

　　1、你還知道什么布？他們變成了你的什么？

　　2、師用文字或圖片簡單記錄變出來的實物。

　　3、帶領幼兒歌唱仿編的歌曲。

　　活動反思

　　本次活動我感覺是比較成功的，而成功的關鍵就在于簡單明了的圖譜，歌詞圖譜幫助孩子以較快的速度理解和掌握歌詞，樂曲圖譜較好地幫助幼兒掌握了弱拍起唱的特點。它以比較直觀的形象出現在孩子們面前，孩子們看得見，感受得到，比較符合孩子們的認知特點。因此，在這個活動中圖譜起到了事半功倍的的作用。

　　音樂活動的教育教學，不僅要求我們教師具備良好的音樂素養，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/325513.html

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