一、教學目標：

　　1、創建玩具城場景，啟發孩子對數學教學的興致，體會與小伙伴一致學習的快樂心情。

　　2、通過瞅瞅、說一說、粘粘等模式了解4之內數目，進一步提高思維能力。

　　3、能夠有序的開展動手操作，提升操作能力的進一步提高。

　　二、教學預備：

　　玩具車孩子每人一輛、孩子動手操作教學材料每個人1份、幼兒教師演示教學用具1套

　　三、教學過程：

　　一、啟發去玩具城的興致。

　　1、我們孩子喜不喜愛玩一玩玩具？你喜愛玩啥玩具？孩子自由述說

　　2、隨律動《開火車》進入教學室。

　　二、玩一玩玩具，初步了解4之內的數目。

　　1、孩子首次玩一玩玩具，了解輪子能翻滾的特點，初步學習點數4之內的數目

　　總結：原本輪子均會翻滾，并且均不一樣。

　　2、孩子相互互換再次玩一玩玩具，了解不一樣數目的輪子，加強對數目的認知

　　3、送玩具回家，孩子按點送物。

　　三、幫玩具孩子數輪子。

　　1、玩具孩子要去參與裝輪子大賽，但是他們還不曉得自個兒該裝幾個輪子，怎么辦哩？

　　2、展示范例，啟發孩子思索。

　　這就是啥車？它應當裝幾個輪子？依照孩子述說演示黏貼一種，其余的請孩子思索并輕輕告知教師

　　3、孩子動手操作，幼兒教師巡視來回指導，啟發孩子互相開展驗證，相應恰當引導個別能力比較弱的孩子

　　4、集體會證。

　　啟發孩子說說你幫啥車裝了幾個輪子？是否每個玩具孩子均會數自個兒的輪子啦？

　　四我們也來變一變。

　　1、我們孩子是否想跟著玩具孩子一塊兒去參與比賽？

　　2、請你們動動小腦子，變一變，你想變為啥車去？

　　3、孩子隨Music出教學室。

　　五、擴展

　　1、在數學教學區投放對應教學材料供孩子加強。

　　2、在平時教學中啟發孩子自由的變為輪子數目不一樣的玩具。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/327459.html

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