背景：
房子，是幼兒生活中非常熟悉，是他們喜歡繪畫的題材之一。本月我們在進行《蓋房子》的主題之后，我們在區角中生成了活動。通過提供多種形狀各異的盒子、瓶子等廢舊材料，啟發幼兒發揮他們的想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，并用剪貼等的形式表現出獨特造型的未來房子。意在通過塑造的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。
實錄：
今天美工區里張俊生和王澤軒一起選擇了新的操作材料：未來的房子。他們準備在這里進行自己的房屋設計。
張俊生：“我要做一個圓形的屋頂，里面有兩層……”
王澤軒：“我的房子是個大鯊魚，人們要從鯊魚的嘴里進到屋里去，樓梯就是鯊魚的舌頭……”
兩人津津有味地交流著自己的設計思路，他們邊說邊在材料中選擇自己的所需的物品�；氐阶簧�，他們用手中的材料開始操作，在剪剪貼貼畫畫中兩位孩子認真的忙碌著�；顒咏Y束后兩位孩子的作品非常漂亮，可是從他們的作品中，絲毫看不出他們當初的設計思想？
分析：
活動結束，通過詢問了解到幼兒之所以沒有按照當初的設計思路進行制作，主要源于美工區中提供的材料有限。目前幼兒的造型能力還是直觀具體的，他們并沒有改造制作的能力，還是處于將一些物品進行拼搭組合的過程。
由于美工區中沒有可以幫助他們實現設想的材料。比如：圓形的屋頂、橢圓的身體等。在當初提供材料時，教師慣于自己對房屋的認識。只是提供了一些大小不同的方形盒子、圓柱體的瓶子而已。這些材料的提供，最終限制了幼兒的操作與想象。在接下來的活動中，我帶領幼兒積極尋找各種形狀的廢舊物品，以便于孩子們的創作與想象，做到真正的尊重。
反思：
幼兒與成人之間，由于生活經驗、思維方式的不同，使幼兒的思維與成人有很大區別。因此，在美術活動中，也會表現出一些異于常人的作品。作為教師，在此應積極的給予幫助、支持，才能使得幼兒的個性得到充分的發展。
“自由想象的體驗是任何其他體驗所不能替代的，也隱藏著讓孩子宣泄的快樂和創造的自豪。孩子創造力的萌芽就在自由想象中顯現。”因此，我堅信，只要不斷地引導孩子感知、激發孩子的美感和創造興趣、盡可能地提供適于幼兒發展的材料，他們想象的空間會不斷擴大。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/330366.html
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