活動背景：

　　隨著《身體的秘密》主題活動的開展，孩子們在感受自己長大的同時也關注起了同伴的身體秘密：他長和我一樣高；我的頭發比她長；我眼睛比他小……，一連串好朋友的秘密引起了大家的興趣，于是我順著孩子們發現的與同伴之間的不同，設計了本次活動----《我們都是好朋友》，運用繪畫的方式將自己與好朋友呈現在畫面上，將已關注到的人物各部分的特征，用圖形組合的方法大膽表現人物的基本部分與主要特征，并為自己有好朋友而高興。

　　幼兒作品：

　　圖一：我的好朋友是我家的小妹妹，她比我矮，她還很小很小。

　　圖二：我的好朋友是我哥哥，他的頭發是彎彎的，我們一起去動物園，看到了長頸鹿，還有小刺猬。

　　圖三：我的好朋友是我家的哥哥，我們手拉手出去玩了，天上還有彩虹呢！

　　作品分析：

　　1、線的造型

　　由3幅作品可以看出小作者都能較熟練的運用線條（直線和曲線）和正確的形狀（圓形和方形），并把他們有機的組合起來，表現人物形象。圖一中幼兒將妹妹好朋友畫得很小，因為在小作者的認知經驗中：小妹妹很小很小的。圖二中幼兒利用已有的彎彎線經驗表現了哥哥好朋友的卷頭發，并利用已有圖形經驗創造了長頸鹿的動物形象，只是在機構上還不是很合理，特征有遺漏。圖三的小作者則出現了半圓形和梯形的組合運用，能運用細節來表現物體的特征。

　　2、色彩的使用

　　圖一中幼兒選擇了分紅色裝扮衣服，只在妹妹好朋友的褲子上換成了紅色，所以的小花也都是紅色和分紅色，顏色種類較少，色彩單調。所以我引導幼兒在舔畫背景時選擇不同的顏色，使畫面變的五顏六色。圖二中，幼兒選用了7種顏色進行涂色，但只有小草和太陽是運用了與物體的固有色相似的顏色，在色彩的情感表現上小作者有自己的主管感受，但色彩表現不強調，區分度不大。圖三中幼兒對3種以上所畫對象進行了物體的固有色的涂染，對于其他所畫對象都能不受物體的固有色的束縛，涂出自己感受到的色彩，選擇的顏色種類也較多，畫面色彩鮮艷。

　　我的思考：

　　1、造型方面

　　運用圖形取代線條，可以結合數活動豐富幼兒對圖形的認識和繪畫經驗，嘗試多個圖形進行組合，關注部分與整體的關系，使圖像完整；在日常的活動中引導幼兒經常關注、發現事物的某些細節，嘗試在自己的繪畫作品中將自己的發現表現出來，運用圖像取代符號。

　　2、色彩方面

　　引導幼兒選擇與物體相似的顏色，進行有控制的涂色，并提高力度。進入中班以后幼兒手部小肌肉的發展明顯強于小班，對于手部的控制能力也越來越強，所以用蠟筆涂色可以更好的促進幼兒手部的控制能力，還要引導幼兒有力度的涂色，才會使涂出來的顏色更亮更好看。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/332100.html

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