活動背景：

　　經過一段時間的學習，我們小2班的大部分孩子對紅、黃、藍三種顏色都略有些熟悉了，但是，在生活中還是有一些孩子容易忘記或者是把幾種顏色搞混亂，本次活動首先要從顏色認知開始，有了很好的色彩感，才能把美術中的美表現的更好。

　　作品展示：

　　

　　　　　　　　　　　　　　作品一　　　　作品二

　　

　　　　　　　　　　　　　　作品三　　　　作品四

　　作品分析：

　　1、色彩的豐富性

　　從以上的幾幅作品來看，幼兒所選擇的顏色種類比較多，畫面顏色鮮艷，但主調不明顯。

　　2、顏色鮮艷調動幼兒興趣

　　因為是小班幼兒對新鮮的顏色比較感興趣，所以選擇這種鮮艷顏色，從孩子們的活動過程中能夠看出他們對于美術活動的興趣還是很高的，在操作過程中都是積極的自己動手來粘貼，整個活動都能調動幼兒的積極主動興趣。

　　3、同樣顏色不同構圖

　　從作品一和作品三中我們可以看出兩個小朋友都是選擇了弟弟小朋友們一起去上幼兒園，在兩幅作品里更有趣味的是都是選擇的一個紅色、四個黃色、四個藍色的弟弟小朋友，雖然選擇的是同樣的顏色但是在構圖上是截然不同的，他們選擇了這樣的顏色可以看出在他們還不能夠大膽的去表達這種熱情的情感，心里上還是有拘謹的，對于這兩個孩子在以后選擇顏色上創作時，老師要鼓勵孩子在多用一點暖色調，讓孩子在美術活動上更大膽、更有情緒的去創作。

　　4、顏色的均衡

　　在作品四中的這個小朋友對于紅、黃、藍三種顏色基本認識到位。她在選擇上時很有均衡性的，無論是在顏色上還是在構圖導上，大家是比較井然有序的前進著，可以看出這個小朋友的性格比較開朗活潑，在生活中她會選擇和弟弟、妹妹小朋友們一起游戲，不會孤立，而且在做事情時會積極主動的去表達，希望在以后的創作中，積極引導她這種顏色和構圖感知上不斷加強。

　　我的思考：

　　1、對于小半年齡段幼兒來說在美術的創作上不能要求過高，現在孩子們正是涂鴉期，要給孩子們足夠的時間，要一步一步來，首先要加強孩子們對于幾種常見顏色的認知，在活動中有意識的不斷滲透間隔顏色的這種意識。

　　2、無論孩子的作品效果怎樣，在作品上都有孩子的那種天真和童趣的創作，我們要從孩子的角度去欣賞他們的內心世界，幫助孩子們不斷的豐富自己心中的小小世界，讓他們的世界里有更多的內容與快樂。給孩子更多的信任。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/341179.html

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