背景描述：

　　今天是一年一度孩子們最親愛媽媽們的節日——三八婦女節，我們邀請了孩子們最喜歡的媽媽和奶奶們，瞧。孩子們正在為親愛的媽媽、奶奶們制作小花！

　　作品展示：

　　

　　作品分析：

　　本次活動是一次以節日導入的親子開放活動，家長們領略到了孩子們細致做事的本領，也感受到了一種節日的快樂！

　　我截取的這四幅作品，是比較具有代表性的，分別呈現出班級中幼兒的四種不同層次的水平！

　　作品1：該作品整體性較強，小花的折疊方法基本正確，包涵“對折、斜折”等折紙技能！另外，在背景的添畫中，我們還看到了該幼兒有著自己的想法，將畫面補充得相對比較豐富哦和完整，因此，綜合各方面的因素，該作品還是比較成功的！

　　在作品2中，我們可以看到，該幼兒的想法還是比較豐富的，但是在美工技能的整體性方面需要進一步引導，綠色的花桿沒有得到很好的處理，而是外顯在了作品之中，整體呈現上，需要進一步加強。

　　作品3中，我們看到的是一個折紙技能高于繪畫技能的孩子，他的三朵小花可以說非常成功，但是在背景的添畫中，我們沒有看到幼兒的操作，可以看到孩子在添畫中的一種不自信，遲遲沒有動筆，該種幼兒需要教師在活動中給與更多的肯定和鼓勵！使幼兒敢于落筆，在后續的活動中可以更好的表現背景。

　　最后一幅作品中，我們作為教師可以在過程中給與一些直接的幫助和指導，這類孩子往往是樂于操作的，但是在具體實施操作的過程中，需要老師的一種幫助，哪怕是一個小小的按壓折紙的動作，也會使這部分孩子感受到一種成功的喜悅，從而在每次的活動中可以令更多的孩子得到成功體驗，這也是一種教學的智慧！

　　思考：

　　在我們班級里，我發現很多孩子對于美工是有著一定的興趣的，所以我思考在班級的活動中可以有機滲透一些美工類的操作，如：泥工、折紙、制作等，讓我們的孩子能夠在興趣中學習，在學習中得到一種成功的體驗！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/342280.html

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