主題簡介：

　　包括主題背景、設計思路

　　幼兒的認識是從自身開始的。但幼兒對自己身體認識很膚淺，而且往往有許多方面會忽略，如自我保護意識、身體需要的營養、運動等等，所以，我們欲預設本主題，使幼兒關注自己的身體，并知道讓身體健康的方法等。

　　主題目標：

　　1、認識身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　2、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　3、增強自我保護意識，了解一些自我保護的方法。

　　主題網絡：

　　主題實施內容形式

　　預設

　　生成

　　活動內容

　　教材教具

 

　　園內活動

　　學習活動

　　集體

　　化學

　　習活

　　動（分組）

　　科技：我們的臉蛋、我的小腳丫、我在長大、認識安全標志

　　語言：散文：秘密、耳朵有什么用 兒歌：十個手指頭 兒歌：撓腳丫 故事：長個沒長個談話：我在長大

　　計算：比較高矮、數五官、認識6、學習排序

　　音樂：小手歌、大鞋和小鞋、滑稽的腳先生、笑呀笑 小牙刷

　　美工：能干的雙手、小腳印、我會長高、我的臉蛋

   

　　個別

　　化學

　　習活

　　動

　　棋譜 小人國 排腳印 排手印 拼圖 探索身體部位

   

　　游戲

　　活動

　　智游：練眼力 練耳力 練嗅覺 閉上眼睛成不成 小手棋 一二一二向前進 拼圖

　　增設：角色游戲：醫院、美容院

　　結構游戲：運用各種拼搭材料拼搭身體上的各部分。

   

　　生活

　　活動

　　自己穿脫衣服 自己擦鼻涕 自己整理床鋪 系鞋帶

 

　　我講衛生

　　運動

　　活動

　　打保齡球 拍皮球 過木橋 跳腳印 螞蟻運糧

   

　　園外活動

　　家庭

　　活動

　　我在媽媽肚子里的時候 我用過的穿著 我的照片 我的身高體重，我象誰 和爸爸媽媽一起鍛煉

   

　　社區

　　活動

　　參觀健身苑 參觀服裝店

   

　　環境創設

　　墻面布置：我的本領、我想知道、智慧樹

 

　　其他背景材料

　　參考的網頁、書籍等”

 

　　主題實施過程反思記錄

　　10月18日

　　來園時，張唐晨拿著黃牌子進活動室，我問：“你怎么拿黃牌子了？”，他支吾著說：“我奶奶忘了給我剪指甲。”“這指甲是誰的？”我問，唐晨說：“是我的。” 我因勢利導。“那為什么你不提醒奶奶幫你剪？而說是奶奶沒幫你剪？”唐晨啞然。我繼續問：“你知道我們為什么要剪指甲嗎？”唐晨不假思索地說：“不剪指甲，細菌會吃到肚子里去。”“對呀，不剪指甲，很不衛生，不衛生的東西進入身體，會讓你的身體生病的！”唐晨點點頭。我告訴他：“你應該要自己常常注意自己的衛生，因為我們現在還小，可以叫大人幫忙，幫我們保持衛生，但要記住，這不是大人的事”

　　孩子在他們的概念中，只會一味地接受成人對他們的關懷，一旦有了問題，就把責任推卸給別人，而毫無責任心，因此，讓孩子學會感恩，讓孩子具備責任心，是我們不該忽略的問題。在本活動中，我們又生成了一個教育內容，就是講衛生，是身體保持健康的一種途徑，我們抓住這點，引導幼兒意識到講衛生的必要性，知道怎樣講衛生？說說自己有哪些地方做的很好？比比，誰在哪方面做的最好？等等，使“我們的身體”主題更深入開展。

　　10月30日

　　今天安排了幼兒外出參觀“健身苑”和“服裝店”，我在設計此活動時，目的是讓幼兒了解鍛煉身體，可使身體健康。當走到健身苑看到許多器械時，我不僅想起，何不引導幼兒關注這些器械鍛煉身體哪個部位？于是我就讓幼兒玩玩，并說說鍛煉了身體的哪個部位？林思恒興趣很足，很活躍地跳來跳去不停地問我：“這是鍛煉什么的？”“老師，我想試一試”，而后，又提出“我想畫下來”

　　可見，今天帶孩子外出學習活動，走進社區，接近孩子的生活，調動了孩子的積極性和探索欲望。林思恒原本是個較好動的孩子，注意力易分散，常會不跟著老師，而散漫地去做他喜歡的事。今天的表現，足以看出，他非常樂意參與，從孩子們的表現也可看出，園外的學習活動，是深得幼兒喜愛的。

　　主題實施總結評價反思

　　我們的身體，其實與“我的本領”主題可以融會貫通。在本活動中，我們引導幼兒關注自己的五官、四肢，知道自己是在逐漸長大，了解讓自己身體長大的因素，如營養、運動等，并在活動中，通過測量等，使幼兒意識到，我長大了，我本領應該更大了。

　　我們還是把各課程內容圍繞著主題開展的，運用多種手段，使幼兒認識自身，增強了保護自己的意識，懂得保護自己的方法。在本活動中，印象最深的就是帶幼兒去參觀健身苑。我們在活動中，引導幼兒思考，為什么要建健身苑？每個器械都是鍛煉身體哪部位？為什么要鍛煉？生病的感覺是怎么樣的？然后，讓幼兒去實踐體驗，幼兒在活動中參與的興趣很高，比一味地在活動室里說教的效果好多了。因此，在主題實施中，我們應該讓幼兒多看、多體驗、內容要源于幼兒生活經驗，這樣，幼兒的參與主動性、積極性大大提高。

　　我們覺得主題雖已結束，但是其內容可延續，在其它主題實施中，貫穿進去，如：什么東西對身體生長有幫助的？一日活動中，該如何保護自己等等。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/349870.html

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