繪本中心思想：
《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最后。但毛毛蟲最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發現；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。
融入的數學元素：
這個有趣的故事除了蘊含排序的數學元素外，還隱含著很多的數學內容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數量轉換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉向逆向排序的探究是適宜的。
活動目標：
1、在按事物的某一特征進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。
2、理解故事內容，明白不要小看自己，樹立自信心。
活動準備：
PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板。
話動過程：
一、進入故事情境，了解問題。
重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？
小結：長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們為了先吃到桃子，發生了許多有趣的事，今天就和你們說說它們的故事。
二、欣賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序。
設計目的：運用已有的數學經驗設想幫助動物第一個吃到桃子的方法。
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重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？
�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）
小結：長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。
�。ǘ﹦游镂舶�、耳朵比長短
1、重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？
小結：兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。
2、幼兒操作：提示幼兒選一個喜歡的動物（兔子或猴子），排序比長短。
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