活動目標：
1、感知物體的前后關系，嘗試水粉表現一組靜物組合中靜物及其桌布的形態特征。
2、在比較性觀察過程中，感受靜物前后關系和遮擋關系的變化。
3、體驗靜物寫生帶來的快樂和成就感，養成細致的觀察習慣。
活動準備：
油畫棒、水粉顏料、排筆、抹布、水桶、三組靜物、課件、音樂。
活動過程：
1、請幼兒觀察桌面上的靜物。
——桌子上放了什么�。浚ㄋ�、瓶子）
——用你的小眼睛看看誰靠我們最近，誰靠我們比較近，誰靠我們最遠？
2、請三名幼兒說說自己看到的靜物。
——三個小朋友看到的角度不一樣，所以說的也不一樣，我請你到這邊來看看。（兩人交換座位）
——請幼兒再說一說看到的靜物位置的變化。
3、請幼兒自己交換座位，看一看，說一說，理解什么是“靜物”。
——請換過位置的舉手，說說和原來看的有什么不一樣？
——這些擺在桌上的東西有個好聽的名字叫——靜物。
4、幼兒再次感知物體的前后關系和遮擋關系。（放課件）
——畫面上出現了一個小家伙是誰？
——我也不知道，又來了一個小家伙。它怎么樣？
——你怎么看出它躲在后面？
——又來了一個小家伙……
——給小朋友看看是不是蘋果、梨子。（出示圖片）
5、幼兒感知靜物大小關系。
——這會呀，有個脖子長長的瓶子說，這里太好了，我也要進來，你們說說它會站在哪呢？
——我們一起看看它到底站在了哪？
——你們的小眼睛看看，是我們的瓶子高高大大、還是蘋果高高大大？
——蘋果和瓶子一比怎么樣呢？
6、幼兒理解什么是桌面。
——小線條說：“我也要加入，我要從紙的中間走過去。”
——小線條走過去把紙分成了上、下兩個部分。
——你們說哪個是桌面？
——為什么是上面？我們的水果、瓶子靜物放在哪里？
——圖上的靜物擺在上面還是下面？（上面）
——那有靜物的一面是桌面。是不是呀？
——小線條很調皮，說我要換個地方走一走，你們說它會從哪走？我們來看看。
——我的小線條走紙上走呀走呀，瓶子太高了，把我的桌面怎么樣？擋住了。
——碰到靜物，你的筆應該怎么樣？
小結：小線條碰到靜物要跳起來，從靜物身上跳過去，把這條路走完，我的紙就被分成了兩部分，上、下，有靜物的部分就是桌面。
7、幼兒繪畫。
——靜物說我想穿上好看的衣服，白白的真單調。桌布說我也要變漂亮（放課件）
——白色和綠色的格子，我們欣賞完了，你們想不想畫一畫？
——老師在教室里，放了3組靜物，請你自己找個座位，用眼睛仔細的觀察，想一想先畫什么，再畫什么，先畫最近的，再畫遠一點的，最后畫最遠的。
——桌布最后畫，用水粉顏料畫哦。
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