主題簡介：
�。òㄖ黝}背景、設計思路）
新學期開始了，我們的孩子由小班進入了中班，中班年齡階段的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，對集體生活已漸漸習慣，但因為中班年齡階段的特性（如好模仿、自控能力差等），使一些幼兒形成了一些不好的習慣。結合“園本課程”及“二期課改”理念，使幼兒學會科學地學習、科學地生活（如學會翻書、看書，學會正確地盥洗、進餐、站、立、行走和活動等），雖然這些幼兒在小班已進行過培養，但由于上述分析的原因，所以我們覺得到了中班進一步對幼兒進行諸如此類的行為習慣的培養有百益而無一害，十分必要。所以我們預設了“我的本領”，旨在通過這個主題，鞏固我們孩子的一些生活習慣，督促我們的孩子在各種不同的活動中得到不斷的提升。
主題目標：
1、 養成一些學習習慣（傾聽、閱讀），將自己活動過的材料、玩具收拾整理好。
2、 知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，學做值日生。
3、 鞏固學習盥洗、進餐、站、立、行走、排隊等行為習慣。
4、 學習中班的廣播操，能動作規范準確、到位。
主題網絡：
主題實施內容形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集
體
化
學
習
活
動（分組）
繪畫：毛毛蟲
魚寶寶
積木寶寶回家了
可愛的洋娃娃
計算：我認識的數
學習序數 6寶寶
5以內的數
1-5的排序
兒歌：小鳥學我做操
值日生
科技：感官動一動
怎樣幫助別人
音樂：好朋友
打電話
值日生
綜合：我會整理東西
我的書朋友
和弟弟妹妹一起玩 我是中班小朋友了
教材見于《語言》《音樂》《園本課程》
教具：繪畫和制作用的紙、蠟筆和固體膠等
各次教學活動所需要的背景圖
數字卡片
送給老師的禮物
國慶節的由來
國旗國旗我你（音樂）
制作國旗
中秋教育
談話：十五的月亮
故事：月亮姑娘做衣裳
個
別
化
學
習
活
動
美術區：添加制作國旗
魚寶寶
毛毛蟲等
生活區：添加系鞋帶
扣紐扣
我來整理玩具
修補圖書等
語言區：添加剪紙
折紙等
紙
玩具
鞋帶
剪刀
固體膠
蠟筆等
游戲
活動
游戲：穿衣服比賽
一二一二向前進
拼圖
打電話
書寶寶里的秘密
結構游戲：運用各種材料拼搭
角色游戲材料
結構游戲材料
拼圖等
生活
活動
鞏固小班的一些生活自理能力
如：正確的洗手方法
自己大小便
安靜的午餐并保持“四凈”
正確的使用手帕
運動
活動
拍皮球
跳輪胎
轉呼啦圈
踩高蹺
我會翻跟斗
皮球
輪胎
呼啦圈
高蹺
墊子
園外活動
家庭
活動
記錄月亮的變化
國慶家庭教育
生活自理能力在家的鞏固和提高
社區
活動
參觀街道風景
賞月
環境創設
墻面布置：毛毛蟲
可愛的洋娃娃
我的本領
幼兒展示作品的墻面
區角材料：美工區、生活區、語言區、計算區�？萍紖^
其他背景材料
參考的網頁、書籍等”
主題實施過程反思記錄
小鳥學我做操
今天的教學活動，我安排的是一首比較有趣的兒歌“小鳥學我做操”，兒歌的具體內容是這樣的“風吹楊柳飄飄，小鳥學我做操，我拍手它張翅，我題腿它跳跳，我把腰兒彎彎，它把尾巴翹翹，做完了，再見了，小鳥撲棱撲棱飛走了”，在感受了兒歌以后，孩子們都高舉著小手要說點什么，當我請到他們的時候，他們都將自己聽到的兒歌里面的內容不是很全面的表達出來，看來，是兒歌的有趣讓他們記得特別的牢，在第二感受兒歌以后，維坷的問題馬上提出來了：“我們拍手小鳥為什么要張翅啊？我們踢腿小鳥為什么不踢要跳跳呢？我們彎腰小鳥翹尾巴干什么？”樂樂聽到這個問題馬上舉手告訴維坷說：“小鳥沒有手的呀，小鳥的手么就是它的翅膀呀，我們拍手它就動它的翅膀，好象在動手一樣的。我們踢腿小鳥的小腳踢不起來的，踢了腰摔交的，就兩只腳一起跳了，我們彎腰小鳥沒有腰的，尾巴翹一翹象我們彎腰差不多哦”維坷表示同意了，問題解決了，我們繼續以動作來表現自己做操和小鳥學我們做操的動作，孩子們興趣非常的高，做自己的早操是自己本來就熟悉的內容，很開心，對于小鳥的形象，孩子們也比較的熟悉和喜歡，所以模仿小鳥的動作也是那么的高興。并很快將這首兒歌的內容記住了。由此可見，教材的是否富有童趣，是否符合幼兒的年齡特點，是否適合孩子來用各種形式表現，都是影響孩子學習一些重要因素，在平時的選擇教材中教師應該從中多作一些考慮，以便保證我們的教學活動有更好的質量。
會穿鞋子了嗎
雖然經過了一年的小班幼兒園生活，大多數孩子的生活自理能力都得到了很大的提高，特別在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大多數的孩子都已經比較熟練的會穿了，但總也有兩三個孩子（主要集中在劉棟、花非凡、潘子健這三個孩子身上），每次起床后的整理活動，我總會發現這三個孩子的鞋子穿反了，提醒他們了以后才會換過來，但第二天起床后又會發現他們穿錯了。為此我就在一天睡覺起來的整理活動中把他們三個孩子叫在了一起，讓他們觀察自己的鞋子是怎么樣？特別觀察鞋子是頭部的位置是怎么樣的，然后，我針對現在大多數鞋子又一個搭扣的現象進行引導，我把兩個搭扣比喻成兩個喜歡打架的小寶寶，所以我們穿鞋子的時候腰將這兩個喜歡打架的小寶寶分開，讓他們各住一邊，如果他們兩個都住在里面的話他們會經常碰到，碰到了就會打架的，鞋子打架了呢小腳就不好走路了，要摔交的，所以我們在穿鞋子的時候先把鞋子放好，看一下這兩個小寶寶是否分開了，不分開的就是不對的，分開的就是對的，對了然后再穿鞋子，這樣就可以了，在我的引導下，讓他們多次練習，他們總算將這個小竅門暫時的記得了。第二天起床后卻發現，一個穿對了，還有兩個依然是錯誤的，我又一次對他們三個進行了引導和鞏固，后來情況總算稍微有了一點改觀，雖然有時還會穿錯，但總算是對的時間多于不對的時間了。我就在想，對于這樣的孩子，應該多給他們一點時間，多給他們一次鞏固練習的機會，讓他們在不斷的鞏固練習中習得一些良好的生活習慣，自理能力也有所提高。
主題實施總結評價反思
經過一年的小班生活，孩子的自我服務能力已經得到了很大的提高，不管在穿脫衣服方面還是在自己大小便，自己進餐方面，都有了很大的進步。經過了一個暑假，孩子們又在家過上了有人照顧的日子，相對以前來說能力又有點削弱，所以進入中班以后，這個主題的開展不僅有利于鞏固小班的一些常規也有利于幼兒生活自理能力的提高�？梢哉f圍繞著這個主題，教材的選擇度是相對比較的自由的，我們就根據了中班幼兒的年齡特點，年級組組員內部的商量，又根據了自己班級的特點設置了主題的內容，在實施整個主題的過程中，恰巧又遇到了三個節日（教師節、中秋節、國慶節）所以生成了許多的關于節日活動的內容，如：送給老師的禮物��；故事《月亮姑娘做衣裳》；制作國旗等等。在預設的活動中，孩子的常規得到了鞏固，怎么樣排隊，怎么樣上下樓梯，怎么樣做早操，怎么樣整理玩具，怎么樣傾聽別人說話等等，在一次次的談話活動，一次次的師幼互動活動，一次次的生生互動活動中，孩子將暑期中習得的一些小小的壞習慣又改掉了，常規也教以前好了很多，但也不排除個別幼兒的常規還存在著一定的小問題，如有幾個孩子上下樓梯時還會有脫節現象，有幾個孩子排隊時還會出現我一定要跟在誰后面的爭搶現象，但我想通過以后一日活動常規的繼續鞏固，應該是漸漸的能改正的。因為上了一個年齡鍛，所以幼兒生理上得到了一定的發展，隨之生活自理能力也有了一定的提高，通過這個主題將生活自理能力在一日活動的各個環節進行滲透引導后，幼兒的自理能力可以說已經不錯了，但系鞋帶這個中班剛開始鍛煉的技能顯得稍微差一些，但在區角活動中已經投入了關于系鞋帶的材料，剛開始幼兒的興趣還是很高的，通過這些自主的活動，幼兒的自理能力只會越來越提高。幼兒生成的活動則是幼兒最感興趣的，特別是中秋節關于月亮變化的觀察，曾一度成為幼兒關心的熱點問題。整個主題的開展可以說是非常順利的，孩子也在這個主題中提升了許多已有的經驗。
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