活動目標

　　進一步了解小學生上課的基本要求及應遵守的紀律。

　　嘗試書寫自己的姓名。

　　理解兒歌內容，并有表情的朗誦。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：幼兒參觀過小學，對小學有初步的感知。

　　2.物質準備：幼兒自備書包和學具、準備小鬧鐘一個。

　　3.環境創設：將活動室的桌椅按小學的樣子擺放。

　　活動過程

　　一、幼兒回憶，激發幼兒

　　幫助幼兒回憶參觀小學的情景，激發幼兒學做小學生的興趣。

　　1.師：我們參觀了什么小學？

　　2.師：小學生在什么時間做操？做操時和我們有什么不同？

　　3.師：小學生怎樣知道上課的時間到了呢？

　　4.師：小學生是怎樣上課的？下課了小學生做些什么？

　　5.師：你們想不想學做一個小學生？

　　二、引導幼兒

　　模擬小學生上課時擺放課本和文具的方式，將圖書、寫字本、紙、文具等放在桌角。

　　三、老師示范

　　師先示范當小學老師組織上課，再讓幼兒輪流當小老師，其他人當小學生，模擬小學生上課。

　　四、引入指導

　　指導幼兒用小學練習本嘗試寫自己的姓名和生日日期，引導幼兒共同評議誰的字寫得端正、本子整潔，啟發幼兒與同伴互相打分。

　　五、學習兒歌《上課鈴》

　　進一步明確小學生應遵守的各項紀律。

　　教幼兒學習兒歌，提醒幼兒有表情地朗誦。

　　鼓勵幼兒自編動作進行兒歌表演。

　　活動延伸

　　1.引導幼兒在角色游戲中玩《小課堂》游戲，讓幼兒在游戲中繼續模擬小學生上課。

　　2.在日常生活中，注意培養幼兒正確的握筆和書寫姿勢。

　　3.在數學課中，提供10以內加減試題卡，讓幼兒練習。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/387544.html

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