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小班美術教案 救救小鈴鐺

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 小班美術教案 來源: 記憶方法網

  活動目標:

  1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法,嘗試用簡單的符號記錄探索的結果。

  2、大膽講述自己的方法,體驗救出鈴鐺的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒操作材料:裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥(小組一份);幼兒記錄紙、記號筆(人手一份)。

  2、教師材料:操作材料一套、記錄紙、記號筆。

  活動過程:

  一、出示材料,創設問題情景。

  (價值分析:由可移動的瓶子到固定的瓶子,引發幼兒探索的興趣。)

  1、鈴鐺掉進了瓶子里,用什么方法可以把鈴鐺取出來?

  2、在瓶子不能動的情況下,用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來?

  二、幼兒操作和記錄,并交流不同的想法。

  (價值分析:通過兩次操作,探索多種方法,嘗試記錄結果。)

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  1、出示操作材料,認識材料。

  提問:這些材料你都認識嗎?

  2、教師提出要求:請用一種方法把小鈴鐺救出來,看誰最先把鈴鐺取出來。

  3、交流:誰把鈴鐺取出來了?

  你用了什么方法?你是怎樣把鈴鐺取出來的?

  小結:你們很會動腦筋,在這么短的時間里用1種材料(或2種材料)就把鈴鐺取出來了。

  (二)第二次操作

  1、教師提出第二次操作要求

  (1)你可以試試自己別人的方法,也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。

 。2)記得把你的方法和結果記錄在紙上,比比誰的方法多。

  2、幼兒再次操作和記錄,教師巡回指導。

  3、幼兒交流自己的實驗情況。

  交流:(1)誰的方法最多?

 。2)誰和他的方法不一樣?

  小結:我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,從不能動的瓶子里救出鈴鐺。

  三、延伸活動。

 。▋r值分析:激發幼兒進一步探索的興趣。)

  如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢?剛才這些材料還能用嗎?還有其他的方法嗎?我們去個別化活動室試試。


本文來自:逍遙右腦記憶 /youer/424104.html

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