教材分析：

　　《幼兒園教育綱要》中提出："提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，尊重每個幼兒的想法和創造，愿意用簡單的身體動作表現歌曲。"中班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此，中班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。而中班幼兒對小動物特別感興趣，而且此年齡段的孩子特別愛模仿動物的聲音和動作。根據幼兒這一年齡特點，結合日常生活中對小動物的觀察，因此我選擇了這節音樂活動。通過活動，讓孩子用自己的表演展示出小動物走路的樣子，同時也通過音樂表達出孩子對小動物的喜愛之情。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，通過模仿小動物走路、圖譜與歌曲的匹配的過程，感知音樂的速度、力度的變化。

　　2.嘗試替換歌詞，進一步體驗歌唱活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.背景圖片一份

　　2.動物圖片

　　3.小動物走路的圖譜

　　4.歡快的音樂（開汽車）

　　活動過程：

　　一、以去游玩導入，引發幼兒的興趣，初步感知樂曲。

　　導語：孩子們，今天吳老師想帶著你們去個動物園玩一玩，準備出發嘍！

　　二、通過說一說、唱一唱等方式，幼兒學唱歌曲。

　　1.出示背景圖片，分步熟悉歌曲的內容。

　　過渡：到嘍，趕緊找個地方坐下來，瞧！這都有些什么動物呢？

　　提問：你是怎么知道的？

　　你知道，他是怎么走路的嗎？

　�。ㄓ變汉徒處熞黄饘W一學，邊說邊學。）

　�。ㄔ诶收b的過程中，由另外一名教師進行鋼琴伴奏，有節奏的朗誦2遍，可以跟著曲調進行演唱。）

　　過渡：你還看到了哪些小動物？

　　(依次引出另外的小動物)

　　2.出示動物走路圖譜，幼兒進一步理解歌曲內容。

　　提問:在動物園里我們發現了幾種動物?

　　過渡：老師把你們剛才說的和做的小動物走路的樣子畫了下來，我們一起來看一看！

　　提問：你覺得，哪種是小白兔走路的樣子？（依次將動物走路的圖譜進行匹配）

　　總結：把這些小動物們走路的樣子連起來，就變成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫"走路"，讓我們一起來聽一聽。

　　三、完整學唱歌曲。

　　1.通過幼兒對歌曲的理解和對比，感知歌曲的輕慢。

　　過渡：孩子們，你覺得在這首歌曲里，小兔、小鴨、小烏龜、小貓他們走路時都一樣嗎？（小兔子走路的時候我們可以怎么來唱呢？）

　　那我們一起來，把我們剛才討論出來的方法，試一試。

　　2、采用多種演唱方式以鞏固記憶歌曲，及表現歌曲。

　�。�1）分組演唱

　�。�2）接唱

　�。�3）角色扮演唱

　　四、集體進行替換歌詞，進一步激發幼兒演唱的興趣。

　　過渡：在動物園里，其實還有很多很多的小動物呢，瞧！他們也想我們把他們編到歌曲里去唱一唱，一起來試一試，哪種小動物走路蹦蹦蹦蹦跳？（依次選擇小動物，貼在背景圖上）讓我們一起把這首新的歌曲，唱一唱！

　　其實在動物園里還有許多的小動物，等下課之后，動腦筋想一想，還有哪個小動物也可以編到這首歌曲里，你可以自己去試一下，唱給你的好朋友聽一 聽。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/440071.html

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