設計意圖:

　　中一班下學期我們開展了園本課程主題活動"馬尾造船廠",孩子們參觀了馬尾造船廠,對船的制作過程產生了很大的興趣,在晨間區域活動中,孩子們對搭建船很感興趣,基于此,我決定開展結構游戲《船》。

　　游戲總目標：

　　1、能積極地參與結構游戲活動，發展幼兒動手操作能力。

　　2、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。

　　3、在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。

　　4、能欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　游戲準備：

　　1、知識技能準備：

　�。�1）帶幼兒參觀馬尾造船廠，觀察了船的模型、了解船的結構特征。

　�。�2）幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。

　　2、物質準備：

　　(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料。

　�。�2）各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

　　活動過程：

　　第一階段游戲目標：

　　1、能積極地參與結構游戲活動。

　　2、在游戲活動中能積極動手動腦，搭建想象中的船。

　　3、養成良好的游戲習慣。

　　游戲準備：

　　1、知識技能準備：

　�。�1）帶幼兒參觀馬尾造船廠，觀察了船的模型、了解船的結構特征。

　�。�2）幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。

　　2、物質準備：

　�。�1)大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

　　游戲過程：

　　1、談話引入，引導幼兒說說你今天想用什么材料拼插什么樣的船？

　　2、幼兒分組建構，教師重點指導幼兒將各種材料拼插牢固。

　　3、作品展示，游戲評價。

　　請幼兒說一說你今天用什么材料拼插了什么船？

　　4、指導幼兒收拾結構材料。

　　反思:

　　幼兒對拼插船很感興趣,在拼插建構過程中還拼插不牢固. 幼兒聽信號收拾玩具還需要加強,個別幼兒拼插材料不夠會去尋找適合的材料，不愛惜建構材料.

　　第二階段游戲目標：

　　1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。

　　2、學會看船的結構圖，拼插出船的基本結構。

　　游戲準備：

　　1、幼兒畫的自己喜歡的的船。

　　2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

　　3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

　　游戲過程：

　　1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。

　　2、啟發幼兒根據自己設計的船的造型選擇適合結構的材料進行搭配，然后再根據物體結構造型特點進行構造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評價建構作品。

　　你今天拼插了什么船，船上都有些什么？

　　反思：

　　在第一次建構中，幼兒只是簡單地建構出船的基本的結構，在第二次活動前我讓孩子再仔細地觀察了解了客船、貨船、和特種船的不同及它們的基本特征如船身、船艙、甲板、尾樓、桅桿等，孩子們通過自己的觀察和想象，用繪畫形式設計出自己的船，再在建構活動中拼插出來，孩子們積極性非常高。從活動過程看，教師的作用不是機械地教技巧而是要啟發、引導和幫助孩子。

　　第三階段游戲目標：

　　1、在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。

　　2、能大膽建構，體驗游戲的快樂。

　　游戲準備：

　　1、知識經驗準備：

　　了解船的基本結構。

　　2、物質準備：

　　大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

　　游戲過程：

　　1、導入活動，激發興趣。

　　師："今天請小朋友用各種材料來拼插船，小朋友可以一個人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。

　　2、指導幼兒合作拼插船，重點指導幼兒合作時學會商量搭建什么船、怎么搭？鼓勵幼兒使用輔助材料。

　　3、觀摩評價建構作品。

　　引導幼兒討論：合作拼插的船與獨立拼插的船有什么不同？為什么？

　　反思:

　　這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表揚多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅，但輔助材料的使用并不好使用輔助材料后，收拾材料的難度加大，時間要更多。

　　第四階段游戲目標：

　　1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。

　　2、能大膽地發揮想象力和創造，能與同伴合作。

　　3、愛惜自己和同伴的作品。

　　游戲準備：

　　1、知識經驗：課前帶幼兒參觀馬尾造船廠的船，欣賞過一些船的圖片了解有關船的基本結構。

　　2、物質準備：船圖片若干；船成型范例若干；大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

　　3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

　　游戲過程：

　　1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。

　　2、幼兒分組建構，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進行建構。

　　游戲前交代：A、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結構材料。B、兩人商量好誰收拾什么材料。

　　3、游戲結束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構情況進行評價。充分肯定幼兒的想象力、創造力和建構能力。

　　4、請幼兒在放學后，邀請爸爸媽媽一起來觀賞作品。

　　反思:

　　在游戲中孩子們使用輔助材料方面還不夠大膽，在今后的游戲中應培養幼兒大膽利用廢舊材料當替代物，且應繼續發展孩子的手指動作，在剪、貼、折這些方面的能力應有所加強，繼續發展創造性思維。

　　我認為在今后的結構游戲中還應側重引導每個幼兒發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，把自己潛在的創造力充分表現出來，而老師更應該充分分肯定孩子的每一個閃光點，讓每個孩子都在游戲中充分體驗到游戲的樂趣和建構成功的喜悅。只有這樣，才能讓每個孩子在輕松愉快的游戲氛圍中獲得發展！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/441808.html

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