活動背景
大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,因此我在原有的繪畫基礎上,選擇了繪畫方式比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。
活動目標
1.能夠在熟悉沙子基本特性的基礎上,嘗試用摳、刮、漏、抓等技能創造性作畫。
2.體驗沙畫的樂趣。
重點:能夠掌握沙畫的各種操作方法。
難點:引導幼兒發揮想象,創造性作畫。
活動準備
1.視頻表演
2.沙子、盆子、鏡框、抹布
3.一段舒緩的音樂
活動過程
(一)談話導入活動,引發幼兒興趣
師:小朋友都玩過沙嗎?你們是怎么玩的呢?
幼:玩過(集體回答)。
幼:我把沙子堆得高高的。
幼:我用沙子來畫畫。
(二)掌握沙畫的基本創作方法
1.初步感受沙畫的創作方法。
師:大師用什么在沙子上畫畫,畫了些什么?
幼:大師用手畫的,畫了人、樹和小鳥。
幼:畫了下雨、果樹。
幼:還有椅子。
師:大師用了哪些方法?
幼:用手指把沙子刮到一邊,還用手指捏著沙子畫。
幼:大師還把沙子放在手掌里面慢慢的往下漏。
幼:他還把沙子這樣抓起來再灑下去的方法。
2.觀看教師作畫
師:老師用這些方法也畫了來畫一幅沙畫,你們來看一看。老師的沙畫都用了哪些方法!
幼:小鳥用了捏的方法。
幼:太陽用了漏的方法。
幼:橋用了刮的方法。
(三)幼兒嘗試沙畫創作
師:接下來請小朋友用剛才學到的沙畫創作方法來試一試。
師:想好的小朋友就可以開始了(教師提操作要求后幼兒創作體驗)。
(四)欣賞幼兒的沙畫作品
師:老師發現很多小朋友在畫畫的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師是怎么畫的,請個別幼兒拿畫框上來介紹。
活動延伸
請幼兒把作品介紹給更多的好朋友,分享經驗,延伸快樂。
第二部分:教案實施后的反思
活動反思:
本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現方式新穎,為大班幼兒所喜歡,分析教師在教育教學中所用到的多媒體材料,發現很多細節的地方還可以增加一些多媒體材料的運用。如在第二環節中,讓幼兒掌握沙畫的基本創作方法,可以通過PPT課件,展示沙畫創作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解沙畫的操作方法。同時還可以用PPT展示教師的多幅沙畫作品,讓幼兒來猜一猜教師的作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了沙畫以及對沙畫創作方法的理解,從而更好地解決本次活動的重點,也為接下來的創作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師還可以循環播放沙畫作品,并播放優美的背景音樂,為幼兒的創作活動營造很好的創作氛圍,在最后一個環節中,教師請幼兒拿畫框上來介紹,但我們發現沙畫的特點是不易保存,很多孩子拿上來后作品已經面目全非了,因此教師在接下來調整的過程中可以運用照相機將每位幼兒的作品拍下來,展示給大家看,讓幼兒充分感受到沙畫的樂趣和創作的成功感,這樣活動的重難點不僅很好地得到了解決,而且多媒體教學手段運用得恰到好處,多媒體教學手段的合理運用必將成為本次活動的亮點。
第三部分:修改后的教案及修改說明
活動目標:
1.能夠在熟悉沙子基本特性的基礎上,嘗試用摳、刮、漏、抓等技能創造性作畫。
2.體驗沙畫的樂趣。
重點:能夠掌握沙畫的各種操作方法。
難點:引導幼兒發揮想象,創造性作畫。
活動準備:
1.視頻表演、PPT課件
2.沙子、盆子、鏡框、抹布
3.照相機一段舒緩的音樂
活動過程:
(一)談話導入活動,引發幼兒興趣
師:小朋友都玩過沙嗎?你們是怎么玩的呢?
幼:我把沙子堆得高高的。
幼:我用沙子來畫畫。
(二)欣賞視頻及PPT,掌握沙畫的基本創作方法
1.欣賞視頻,初步感受沙畫的創作方法
師:大師用什么在沙子上畫畫,畫了些什么?
幼:大師用手畫的,畫了人、樹和小鳥。
幼:畫了下雨、果樹。
幼:還有椅子。
師:大師用了哪些方法?
幼:用手指把沙子刮到一邊,還用手指捏著沙子畫。
幼:大師還把沙子放在手掌里面慢慢的往下漏。
幼:他還把沙子這樣抓起來再灑下去的方法。
(修改說明:此環節目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解沙畫的創作材料,結合幼兒回答教師出示PPT圖片展示沙畫的各種操作方法,教師運用了靜態的PPT圖片,以及有針對性的提問讓幼兒相互交流,同時通過體驗法及討論法讓幼兒在交流的過程中徒手練習,不但達到了師生互動的效果還很好地體現了生生互動的原則,同時也使幼兒更直觀形象地體驗和了解沙畫的一些基本創作手法。為下一環節的創作奠定良好的基礎。)
2.觀看PPT圖片展示教師多幅范作
師:老師用這些方法也畫了很多的沙畫作品,你來猜一猜看一看。老師的沙畫都用了哪些方法!(重點講解第一幅作品)
幼:小鳥用了捏的方法。
幼:太陽用了漏的方法。
幼:橋用了刮的方法。
(修改說明:在幼兒掌握了沙畫創作的幾種基本方法后教師出示多幅作品,讓幼兒通過,猜一猜、看一看、說一說的方法,說說教師在作畫過程中運用了哪些方法,此環節更好的展現了幼兒對沙畫創作方法的理解,很好的解決了本次活動的重點。)
(三)幼兒嘗試沙畫創作
師:請小朋友先想一想要畫什么?然后再向大家介紹。
幼:我要畫小河
幼:我要畫花園和彩虹
幼:我畫老虎……
(修改說明:先讓幼兒明確自己要發揮創作的目標,而后再讓幼兒考慮準備用哪些方法進行創作,此環節通過教師的提問及幼兒的思考交流,很好的解決本次活動的難點,為接下來的創作活動奠定了很好的基礎。)
師:小朋友都想好了,想好了就可以開始(教師拍攝幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)
(修改說明:創作的過程中滾動播放教師作品及音樂為創作活動營造良好的藝術氛圍,同時考慮到沙畫創作的特殊性教師在巡回指導的過程中及時拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時用,考慮到幼兒之間的個體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準備。)
(四)欣賞幼兒的沙畫作品
師:老師發現很多小朋友在畫畫的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師是怎么畫的。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)
(修改說明:此環節中教師通過播放拍攝的動態的幼兒繪畫過程讓幼兒更進一步體驗了沙畫創作的方法,幼兒充分感受對創作的投入和對沙畫的興趣。同時還播放靜態的幼兒作品,充分感受沙畫的樂趣和創作的成功感。同時也體現了孩子經驗的交流。)
活動延伸:
請幼兒把作品介紹給更多的好朋友,分享經驗,延伸快樂。
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