活動目標：

　　1.學習以2、5、10為數群計數，培養幼兒對計數活動與探索數學奧秘的興趣，提高計數能力。

　　2.能快速目測數量2、5，快速點數數量10，感知以2、5、10數群遞增的數規律，初步建立數群的概念，進一步感知百以內的數規律。

　　活動重點：

　　能夠按2、5、10為單位計數。

　　活動難點：

　　感知以2、5、10為單位遞增的數規律。

　　活動準備：

　　23面小旗、插板、五角星每兩人16個（即時貼打�。�，“5、10、15、20”數卡，磁性教具若干。

　　活動過程：

　　一、看誰數的快。制造懸念，提高探索欲望。

　　出示13面小旗，用自己的方法數出總數。

　　師：小朋友，請你用自己喜歡的方法數一數插板上有多少小旗？

　　二、說出總數，并說明自己是怎樣數的。探索發現，小組討論，得出數數更快的方法。

　　1．幼兒一：一個一個的數——慢。

　　2．幼兒二：兩個兩個的數——比較快。

　　3．其他幼兒；三個三個的數、四個四個的數、五個五個的……

　　三、 嘗試用自己想出的辦法數五角星，提出發現的問題以及遇到的困難。

　　1.師：小朋友，現在用你想出的方法來數五角星吧！看一看，你能發現什么。幼兒操作。

　　2.師幼總結。

　�。�1）發現兩個兩個的數就是數雙數。

　�。�2）最后剩下一個的時候再加上1，就可以得出總數。

　　3.三個三個的、四個四個的以及五個五個的都比較慢，和一個一個的數速度差不多。

　　四、師幼總結發現的規律，用操作的方法解決問題并加以鞏固。

　　1.無論怎樣數，剩下的都要加上前面的得數就是總數。

　　2.兩個兩個的數就是雙數。

　　（1）唱數練習：單數、雙數的順數、接數。1、3、5、7、9……2、4、6、8、10……師：2、4、6；幼兒：8、10、12.

　　（2）幼兒操作：兩人一組合作，數五角星（兩人16個），教師巡回指導。

　�。�3）生活鞏固：用兩個兩個數的方法數出每組小朋友共有多少只手。

　　師：我們用這個方法來數一數自己小組小朋友共有多少只手。

　　3.三個三個的、四個四個的數沒有規律，很難數出總數，舍棄此方法。

　　4.五個五個的集體數數——數小旗（小旗增加至23面）。

　　師：現在，我們用五個五個的方法來一起數小旗吧！

　　（1）快速目測數量“5”，提高目測數數的能力，為數數作鋪墊。

　　教師邊出示磁性教具，幼兒邊快速判斷數量（1——6個）。

　�。�2）集體數小旗，邊數邊出示數卡。（5、10、15、20）

　　（3）發現以5為單位遞增的數列規律。

　　師幼觀察100以內數列表——唱數、接數。5、10、15、20…。.

　　（4）幼兒兩人一組，用五個五個數的方法數五角星，教師巡回指導。

　　（5）生活鞏固：數一數，每一組小朋友共有多少手指。

　　5.探索十個十個的數數方法。

　　師；以數手游戲引導幼兒探索十個十個的數數方法，體驗群數的快速計數樂趣。

　　（1）觀察100以內數列表——發現規律，為數數作鋪墊。

　�。�2）唱數、接數。10、20、30、40……

　�。�3）生活鞏固：用十個十個數的方法，數一數，每一組小朋友共有多少手指。

　　活動延伸：

　　給22面小旗五個五個的貼五角星。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/455497.html

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