《家鄉的農作物》是“家鄉農作物”里的一個活動，他讓幼兒知道秋天是農作物豐收、成熟的季節。并且了解了農民伯伯種糧的辛苦。教育孩子養成愛惜糧食，尊重勞動人民的優良品德。讓幼兒聽老人講講缺糧食少吃的苦難，說說今天的幸福日子。在自然角擺放一些本鎮常見的農作物，如水稻、甘蔗、大豆、大米、土豆、蘿卜、番薯等。設計這樣一節課更好的讓幼兒了解我鎮的一些主要農作物特產，知道農作物的來源，種植農作物的基本過程及農作物與人類的關系，懂得愛惜農作物，尊重勞動人民。
設計理念：《綱要》中提到農村有著豐富的教育資源，要充分利用農村資源來提高幼兒的發展。本活動讓幼兒了解農村的農作物的同時，更讓他們了解到農作物與我們人類的關系是很密切的，要珍惜。
活動目標：
1、了解家鄉的一些主要農作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、等
2、教育幼兒要愛惜糧食、尊重勞動人民。
活動準備：
通過家園聯系讓幼兒帶一些農作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、農作物展示會字體、布置一個農作物展示會等
活動重點、難點：
引導幼兒認識家鄉的農作物，知道它們的來源并能珍惜。
活動過程：
一、教師出示一個番薯，在幼兒面前晃動并提問這是誰？
師：你們看這是誰��？（番薯）
師：對了這就是番薯，今天呀它邀請我們小朋友去參加展示會。它說展示會上不光有它，還有和它不一樣的朋友也在展示會上。
二、參加“農作物”展示會。
1、 帶領幼兒參加展示會，看到大門上的“農作物”展示會字樣時讀一讀。
2、 推進大門來到展示會上，和幼兒一起看看都有些誰。（教師隨意的拿起一種農作物，并表情夸張的說：“哇！我認識你，你是馬鈴薯朋友。小朋友，你們看我認識它是馬鈴薯朋友，你們看看這里的農作物朋友你們都認識些誰呀？”引導幼兒可以告訴旁邊的小朋友你所認識的那些農作物朋友
三、分享認識的“農作物朋友”
1、師：剛才的農作物展示會上你都看見了誰��？
幼：番薯、玉米（幼兒自由回答）幼兒說出一樣教師就出示一樣。
2、師：哇你們認識那么多的農作物朋友��？真是了不起！
3、師：你知道這些農作物都是怎么來的嗎？
（可以請生活在農村的幼兒上來告訴別的小朋友，幼兒不會的教師再告訴幼兒來源，盡量把這個空間交給幼兒）幼兒講述時教師配合幼兒出示材料。
4、小結：農民伯伯辛辛苦苦種出來的，太陽大的時候要澆水、下雨的時候要開條溝讓水排流掉不然會淹死的，營養不好的時候給給它們施肥，像甘蔗在生長的時候還要把枯夜去掉，這樣才能讓甘蔗長的快快的。
四、農作物可以制成什么
1、 活動也交給生活經驗相對足的幼兒們。同樣不會的教師再加以幫助
2、 教師小結：甘蔗可以制作成糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米餅等；番薯可以制作成薯片、番薯干等
五、分享食物
幼兒一起品嘗一些農作物做的食品，再次了解農作物是我們生活中離不開的主要食品。
引出主題，也引起了幼兒的好奇，對活動產生了懸念。
讓幼兒對活動有點思緒，同時也明白了里面是“農作物”的展示會。
教師帶有夸張的表情，渲染了活動的氣氛，同時讓幼兒也帶著激情去看展示會上的農作物。
對剛才的展示會做一個回想，對于整個活動起到關鍵的作用。通過出示讓不認識的那些幼兒也初步的認識
通過鼓勵讓幼兒對接下去的活動更加有信心。
給幼兒一個充分的空間。
讓幼兒明白農民伯伯種糧的辛苦。
讓幼兒知道農作物與人類的關系是如此密切相關。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/463713.html
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