活動一:漂亮的風箏
重點領域:語言,社會,科學
活動形式:集體
目標: １、學會“放風箏”兒歌
２、喜歡討論風箏的話題
３、了解風箏的各種造型和顏色
準備：１、兒歌磁帶“放風箏”
�。病⒏鞣N造型和顏色的風箏或者風箏圖片
過程：１、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。
�。病⒁龑в變河^賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
３、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。
活動二：大家動手做
重點領域:社會、科學、藝術
形式：集體、小組
目標：１、了解風箏制作的基本原理
２、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經驗
３、體驗動手操作的樂趣
準備：１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
�。病⒏鞣N風箏模型
過程：１、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”
（１） 發現關鍵在于骨架重量適宜，左右對稱
（２） 風箏有尾巴保持平衡
２、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協作準備制作風箏。
３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架
（１） 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
（２） 涂上自己喜歡的顏色
（３） 互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（４） 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。
（５）&
nbsp; 骨架捆綁結實，并與風箏面粘合緊密。
�。�、制作過程中，教師應及時給予指導協助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
�。怠⒃囷w風箏，并做一定修改。
活動三：一起放風箏
重點領域：科學、社會
目標：１、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
�。�、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏
準備：１、教師確定放飛的地點，時間
２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏
３、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：１、確定地點要開闊和安全。
２、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
３、每小組幼兒互相協作放飛風箏、
�。�、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
５、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。
６、教師對活動進行總結，并
夸獎幼兒的表現。
延伸：鑒于中班幼兒能力發展仍不完善，為了更好的達到
活動目標
通知家長配合活動，并鼓勵家長參與到“活動三”中來。
活動評價：
目標達
成分析
目標
完全達到
基本達到
未達到
１
２
３
適合程
度分析
完全適合
部分適合
不適合
內容
形式
活動因
素分析
參與程度
主動積極
一般參與
未參與
材料利用
充分利用
一般利用
未利用
師生關系
積極互動
一般配合
消極被動
活動效
果分析
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