活動目標：

　　1、能楚地口述10以內數量的排列順序；知道它們是順數（一個比一個多1），還是倒數（一個比一個少1）2、對生活中運用順、倒數的事例感興趣。

　　能將用過的物品擺放整齊。

　　活動準備：

　　教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相；按順、倒數排列的長條數，點卡各1張。

　　活動過程：

　　小組操作活動，以輪組方式進行。

　　第一組：看大小標記排數卡或點卡。

　　第二組：按標記接著印。

　　第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數卡。

　　學習順、倒數。

　　討論小組活動情況。

　　教師提問：“剛才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是這樣做的，數字和點子是怎么排的？”

　　出現依序排列的1至10和10至1的長條數、點卡，幫助幼兒了解從小（或少）數到大（或多）就叫做順數，從大（或多）數到�。ɑ蛏伲┚徒械箶�；順數時后一個數總比前一個數大（或多1），倒數時后一個數總比前一個數�。ɑ蛏�1）。

　　師生共同玩順、倒數的游戲。

　　教師或一位幼兒指一個數，請其余幼兒從這個數開始順數或倒數。

　　了解順、倒數在日常生活中的運用。

　　教師提問引起幼兒對順、倒數運用的關注，“我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數的呢？

　　用倒記時方式，開展“比比誰的反應快“的游戲活動。

　　看錄象，判斷其中數的運用是順數還是倒數。

　　教后感：通過上節課的學習，孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

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