教學目標：

　　1、認識“>”、“<”。

　　2、能正確判斷10以內數量的多少，并會用“＜”、“>”表示其關系。

　　教學準備：

　　教具：方格紙 ，數字（1—9），符號“＜”“>”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“＜”“>”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。）。

　　教學過程：

　　1、認識“>”

　　以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。

　　（1）出示7和5兩個數字，請小朋友比大小（2）請出“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

　�。�3）在出示8和6兩個數字，請小朋友上來講大于號擺放好。

　　2、認識“＜”

　　（1）出示4和6兩個數字，請小朋友比大�。�2）請出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”

　�。�3）在出示3和5兩個數字，請小朋友上來講小于號擺放好。

　　此環節重點：知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　3、數字游戲介紹游戲玩法：根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“＜”還是“>”，并把符號放在數字之間。

　　請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　4、介紹配組游戲及玩法（1）介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

　�。�2）鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　�。�3）提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　5、教學延伸可將這些游戲道具放在數學區，供小朋友自由操作、自由游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/526510.html

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