活動目標

　　1．探索用各種材料與紙板游戲，體驗頂起紙板的成功喜悅。

　　2．嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經驗。

　　3．發現生活中“頂”的現象，體驗交流、分享經驗與合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1．正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

　　2．薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

　　3．多媒體課件：有關“頂”的現象。

　　活動過程

　　1．頂一頂，引起幼兒活動的興趣。

　　設置情境：教師和幼兒開心地外出郊游，遇上了下雨，一時找不到躲雨的地方，意外發現了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當作小傘，由此引出活動。

　　2．試一試．用身體的其他部分頂紙板。

　　師：除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢？(手、腳、背、膝蓋……)

　　3．找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。

　　師：原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料)，請小朋友們去找一找，還有哪些材料也能和紙板玩游戲。

　　(1)幼兒自由選擇材料進行游戲，鼓勵幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關平衡的經驗。

　　(2)啟發幼兒在游戲過程中發現“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問：你們發現哪些材料容易頂起紙板？(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板？(游戲棒)這是為什么？大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)

　　(3)引入難題，鼓勵幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢？我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板；②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理：三角支撐)；③鼓勵幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

　　4．說一說，生活中還有哪些物體存在“頂”的現象。

　　師：“頂”的現象在我們的身邊無處不在，下面我們就來看一看，說一說。(出示多媒體課件，引導幼兒邊看邊說。)

　　5．結束活動：咱們的生活中還有許多這樣的現象，小朋友回到家中可以找一找。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/554782.html

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