環保，不知是口號！——就從生活做起
還記得欣欣上幼兒園的第一天，我一直很擔心，沒想到去接她放學時，她卻異常興奮地告訴我：“媽媽，媽媽，我們學校的垃圾桶會唱歌。”
“垃圾桶會唱歌？”我難以置信地問。
“嗯，我們學校有兩種垃圾桶，一種會唱歌，另一種會說話。”小欣欣興奮地說。
“會唱歌，還會說話？”我更加疑惑不解了。
“嗯，把垃圾丟進去之后，它就會唱歌，有的還會說話。”說完，小欣欣把我拉到垃圾桶旁邊，指著垃圾桶告訴我：“這個綠色垃圾桶會說話，那個黃色和紅色的垃圾桶會唱歌。不信你可以試試看。”
我仔細一看，綠色垃圾桶是放置可回收的廢紙、廢舊玻璃瓶等；黃色垃圾桶是回收廢棄的塑料瓶和電池；紅色垃圾桶則是用來回收廚余的。
為了驗證孩子的說法，我拿出用過的紙扔進綠色的垃圾桶里。果然，里面傳來“真好吃”的聲音。而當我把手伸進黃色和紅色垃圾桶時，里面傳來了悅耳的音樂聲，雖然時間很短，但確實非常神奇。
讓孩子從小知道愛護環境、保護自然
看到小欣欣興奮地向我介紹垃圾桶，幼兒園的老師笑容可掬地走過來，對我說：“小欣欣整天都在研究這些垃圾桶，我想她對于會說話和會唱歌的垃圾桶很感興趣。”
“是啊，但為什么垃圾桶會唱歌呢？”我好奇地問老師。
“是這樣的，我們在垃圾桶上裝了聲控裝置，只要受到輕微震動，就會發出聲音。所以，只要有人丟垃圾，讓垃圾桶受到震動，它就會發出聲音。”老師一臉自豪地說。
“為什么要這么做呢？”我繼續問道。
“哈哈哈，是為了環保，讓孩子從小養成好習慣。我們把不同的垃圾桶分別漆成不同的鮮明顏色，上面貼有簡明易懂的垃圾分類圖案，這樣一來，孩子們就不會丟錯垃圾了。”
之后，老師蹲下來對小欣欣說，“快告訴媽媽，老師今天給了你什么？”
聽到老師的提醒，小欣欣很快從書包里拿出一個花花綠綠的小本子，對我說：“媽媽，你看，這是老師今天發給我的本子，并且告訴我上面要記錄環保的大事。”
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我接過本子看了看，這本子裝幀得非常樸實，封面上印著綠色的田野、森林、草原等圖片，上面寫著“環保記事本”；封底則是沙漠、環境污染等地球被毀壞的照片，上面寫著“地球媽媽好可憐”；翻開內頁則是筆記本的形式，有“時間”；“天氣”、“具體環保大事”的框框。
“我們并不是指望孩子能夠記錄多少大事，而是要讓他們從小知道愛護環境、保護自然。”
“你可以看看其它孩子的環保大事紀。”老師將另一個本子給我。
我接過本子一看，第一頁上面寫滿歪歪扭扭的字，又翻開幾頁看了看，里面記錄著：
5月6日：我家門口的大樹被汽車撞了，好可憐，我幫它包扎了。
6月1日：爸爸帶我去游樂園，想要開車去，我建議坐公交車，爸爸同意了，我很高興。
7月5日：昨天睡覺忘記關燈，好浪費，被媽媽念了一頓，我也承認了錯誤。
8月14日：我丟垃圾時發現有些沒有分類。我花了十分鐘才分類好，很累，但很開心。
看著這些“環保大事”，我突然覺得眼前的這間學校和這位老師非�？删�。
特別是老師最后一句話讓我深刻反思：環保，需要的不是一句口號，而是實實在在的行動。無論是成人還是孩子：都是如此。
德式教養鐵規則：環保教育，從日常生活做起
在德國人的心目中，環保有兩種意義。第一：環保是一種節約精神，比如說一些可回收資源的再回收利用，不僅能讓環境變得更加整潔，還能重復利用資源；第二：保護環境，不破壞環境，比如不亂丟垃圾。
德國人相當重視環保教育，無論是學校還是家長，都會采取靈活多樣的方式來教育孩子，而不是單純地說教。
如果在環境教育中只側重于知識傳授，效果并不好，甚至還會讓孩子反感。反之，如果能夠設計各種實踐活動，提高孩子對于環保的興趣，效果就會更加明顯，例如小欣欣要看到會唱歌的垃圾桶之后，自然就有了環保意識，不論是在家里或者路上看到垃圾，都會主動撿起來丟進垃圾桶。她之所以這么做，剛開始只是覺得好玩，后來就養成了一種習慣。
后來老公又跟我講了一件事，雖然是小事，卻同樣讓我震撼。
剛到德國的時候，老公對垃圾分類不太熟悉。一天，他和幾個同學把已經分類好的垃圾丟錯垃圾桶了，旁邊有個三歲孩子正好看到，二話不說挽起袖子，把已經丟進去的垃圾撈出來重新分類，放到正確的垃圾桶�？吹竭@一切，老公嚇呆了，慚愧不已，從此以后，丟垃圾的時候他總是看清楚了再丟。
一個三歲的孩子竟然以實際行動去糾正一個成人的行為，由此不難看出德國環保教育成功�？梢姡胍囵B孩子的環保意識，要從日常生活開始。
當然，為人父母更要身體力行。你能做到嗎？
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