二、教育對象：中一班
三、主題來源：
前段時間，我們班級的小朋友都喜歡帶小汽車、小飛機來園。來園后，他們便急著炫耀自己的新玩具。有一天 ，吳傳龍帶來一輛玩具賽車，其他幼兒紛紛圍過來用羨慕的眼神看著他。姚越在旁邊卻說：我爸爸有真的汽車，我今天就是坐真的車子來的。他的話為孩子們提供了新話題：“我家也有車。”“我早上是爺爺騎電瓶車 送來的。”“我回老家的時候坐過飛機的。”……于是，關于交通工具的話題就這樣開始了。
我們知道中班年齡幼兒已具備初步的認知能力，他們喜歡和其他孩子一起游戲、一起爭論、一起合作，并且能夠表述出自己見到的，聽到的東西。交通工具是隨處可見的教育資源，它與孩子們的生活有著密切的聯系，孩子們對交通工具也是又熟悉又陌生，但是產生了濃厚的興趣。加之，二期課改十分強調教育的生活性，認為來源于生活的真實經驗更有利于兒童的成長。由此，關于“交通工具”的主題產生了。
四、教育對象情況分析：
隨著身心的發展，中班年齡兒童對周圍的生活更熟悉了，他們喜歡運用感官去探索、去了解。遇事喜歡尋根問底，他們在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括分類，但水平很低；另外，他們的理解力逐漸增強，開始能獨立表述生活中的各種事物，并且具有豐富、生動的想象力，能通過手、口、動作、表情進行表現表達與創造。
我班幼兒角色意識很強，他們喜歡探索自己關心的問題，并且把自己置身于一個假想情境之中，也就是說喜歡用想象代替真實。在認識方面，他們能夠感知事物的表象特征，但不善于表達出自己的認識，語言表達方面存在些問題。
小班幼兒發展評價表
反思性教學讀書體會
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/605950.html
相關閱讀：紙寶寶洗完澡
小小運輸員
語言游戲－可愛的小動物
托班綜合教案：玩泡泡
主題《你變我變大家變》反饋