設計意圖：
在美術活動中，下學期小班的幼兒對蓋印表現出濃厚的興趣，也有了用不同工具進行蓋印的經驗，我們班現階段的幼兒已經對具體的物象表現出很大的興趣。在體育區域內，幼兒特別喜歡和瓶寶寶做游戲，我選擇了寶寶感興趣的瓶蓋來蓋印。給幼兒提供了一個想象的線索，通過圓形的不同組合，引導幼兒通過觀察、想象并進行添畫，擴展幼兒的思維。
活動目標：
1、能運用各種瓶蓋印出大小不同的圓。
2、根據大圓和小圓的不同組合,運用簡單的線條進行想象添畫,發展幼兒的想象力。
活動重難點：幼兒能根據大圓和小圓的組合,運用簡單的線條進行想象添畫
活動準備：
1、范例和不同圓形的組合圖，各種大小不同的瓶蓋。
2、人手1份宣紙、水彩筆、報紙，調好的紅、黃水粉顏料，背景音樂。
活動過程：
一、故事情景導入，引起幼兒的興趣，認識圓形，學習拓印。
師：有一群瓶蓋寶寶去動物園玩，可在路上不小心踩到了顏料。他們一點也沒有生氣。因為他們發現，每走一步都會留下一個漂亮的腳印。（教師拿一個瓶蓋沾取紅顏料印出圓形，幼兒學習拓印的方法）
提問：瓶蓋寶寶踩到了什么顏色的顏料，他留下了什么樣的腳��？
（在情境中了解材料，激發幼兒用瓶蓋蓋印的興趣，并感知瓶蓋可以蓋出大小不同，實心和空心不同的圓）
二、教幼兒將圓形大小組合成形。
師：（同樣的方法用小瓶蓋沾取黃顏料印圓形）小瓶蓋也想來玩了，瞧，他一跳一跳，跳到了哪里？
（大圓的里面，外面，旁邊……學習圓形的不同位置組合，為下面添畫環節鋪墊。）
三、學習添畫出不同的形象，幼兒操作。
師：瓶蓋寶寶跳累了，他們停下來休息。一會，做起夢來。（他們夢見自己跳的小腳印長出了眼睛，耳朵……）提問：大瓶蓋和小瓶蓋在一起變成了什么？像什么？還像什么？
出示不同的圓形組合，幼兒討論可以變成什么，教師根據幼兒想象添畫。
（引導幼兒在已有生活經驗的基礎上進行想象）
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、教師交代作畫要求
2、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創作。
五、欣賞交流作品，結束活動。
幼兒將自己的作品把自己打扮成作品中的形象，在“動物狂歡”的音樂情境中，互相欣賞作品，模仿小動物的動作，感受作品帶來的成功感和快感。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/611974.html
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