活動目標：

　　1、能在比較觀察不同的基礎上列出6的組成、加減算式。

　　2、初步理解等量、互補和互換關系。

　　3、學習書寫數字6。

　　活動準備：

　　1、掛圖：六個小朋友在做運動，其中一個戴帽子的5歌不戴的；2個女孩4個男孩；3個跳繩的3個踢球的。

　　2、幼兒用書第1冊第2627頁。

　　活動過程：

　　1、教師出示掛圖，引導幼兒在分類的基礎上學習6的組成和加減。（1）引導幼兒觀察、比較掛途中小朋友的不同。（2）啟發幼兒根據小朋友的不同特點給小朋友分分組，將分組結果記錄下了。（3）教師組織幼兒交流討論，總結整理出6的分合式。（4）引導幼兒理解等量關系。根據需要可進行以下提問：6分成兩個部分數，有幾種分法？這兩個部分數，每一個數和總數6比，誰大？誰�。繛槭裁催@兩個部分數比總數6小呢？6分出來的兩個數合起來都是幾？1和5,3和3，這兩組數誰多？誰小呢？為什么一樣多？引導幼兒理解一個數無論怎樣分，分出來的兩個數較小數合起來，還是原來的數，總數不變。

　　2、請幼兒根據掛圖中小朋友的三個不同特征，寫出三組6的加減算式。

　　3、引導幼兒完成幼兒用書，進一步掌握互換、互補關系。

　　4、指導幼兒書寫數字6。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/622066.html

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