適合班級：小班
重點領域：社會
活動方式：集體
一、活動背景
“勞力勞心，亦知亦行”陶行知先生的話，深刻闡明了勞動的意義和重要性。而現在的家長普遍重視孩子智力的開發，對孩子真可謂飯來張口，衣來伸手，溺愛有加，保護過度，任何事情包辦代替，忽視孩子動手能力、自理能力的培養，致使幼兒的勞動意識淡薄。針對這種現象，我們進行了“農村幼兒勞動素質教育”的課題研究，設計了一系列相關的活動來提高幼兒的動手能力、自理能力，增強勞動意識，促進幼兒全面、健康的發展。本活動是系列活動之一。
二、過程實錄
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1．通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。
2．學會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養良好的自理能力。
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1．爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。
2．實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶（歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂）。
3．各種大小的鞋子若干。
4．會念脫鞋兒歌。
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1．脫鞋子。
師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧！
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊）。
�。ㄔu析：活動一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發了幼兒參與活動的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養成良好的生活習慣。）
2．通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。
（1） 出示大小不同的腳圖。
師：瞧！這些是什么？
幼：這是腳。
師：猜猜，這是誰的腳呢？
幼A：這是爸爸的腳。
幼B：這是媽媽的腳。
幼C：還有是小寶寶的腳。
�。�2） 出示人物圖。
師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。�。≌姘�，猜對了。
（3） 給寶寶穿大鞋。
師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎？為什么？
幼A：好的，穿了會很舒服。
幼B：不好，鞋子太大會摔跤。
幼C：小寶寶穿大鞋不好看。
�。ㄔu析：這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過觀看實物投影，充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，為以下活動做了一個鋪墊。）
�。�4） 幼兒穿大鞋，親身體驗。
師：那你們去穿穿大鞋，看看究竟會怎么樣？
�、儆變涸凇洞笮c小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動作感受穿大鞋的不適。
師：你的小腳會做什么？
幼A：我的小腳會走路。
幼B：我的小腳會跑步。
幼C：我的小腳會跳舞。
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師：誰來說說穿了大鞋會怎么樣？
幼A：我的腳好像在里面跳舞。
幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
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