設計意圖：

　　5歲的幼兒，在自由繪畫過程中開始了對人物的關注。比如：游泳、快樂的一家、打籃球等。幼兒在繪畫中已經有了分析“人物”心理活動的意識。但在大班上學期，從很多幼兒的繪畫作品可以發現：部分幼兒依然習慣用“蝌蚪人”來表現人物的活動變化，即用簡單的線條來表現人物的肢體特征。為了滿足這個年齡段幼兒審美發展的需要，我們要引導幼兒提升正確的認識經驗和能力。因此，大班幼兒的美術活動在于培養幼兒的動手操作能力以及創作思維的靈活性、創造性。本次活動借助幼兒最喜愛的娃娃，發展幼兒對美的表現力和創造能力。

　　活動目標：

　　1．了解布娃娃的基本特征，感受造型美；

　　2．運用剪貼、繪畫相結合進行創作；

　　3．將各種圖形進行夸張變形，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：在游戲、生活中培養對布娃娃的喜愛，了解各種圖形的特征；會正確地使用剪刀，有剪貼畫創作的經驗。

　　2．物質準備：布娃娃若干，剪刀、勾線筆、繪畫紙和固體膠棒人手一份。

　　活動過程：

　　1．了解布娃娃的基本特征，感受布娃娃的造型美

　　(1)參觀“娃娃商店”，討論：你喜歡的布娃娃長的什么樣子?

　　(2)請個別幼兒結合圖形特征來分別介紹布娃娃五官、身體的相同之處。

　　(3)提問：這些娃娃之間有哪些地方不同呢?

　　(4)小結：從多個角度去觀察、感受布娃娃的造型美，如：體型、顏色、表情等。

　　評價與分析：為了使幼兒對布娃娃有比較清晰的認識，在導入活動中教師設置了“娃娃商店” 這一情景來調動幼兒情感上的認知。啟發幼兒運用對比的方法來判斷布娃娃之間的異同點。幼兒在討論中出現了這樣的現象：對布娃娃的局部特征比較關注，特別是娃娃的五官。在教師的第二次追問下，幼兒的觀察點逐漸由局部轉移到布娃娃的整體造型。從整體的角度來觀察，更能發現每個娃娃不同的美，為后續的創作奠定了情感基礎。

　　2．嘗試運用剪貼、繪畫的形式進行創作

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