活動目標：
１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。
�。�、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
活動過程：
一、導入：
�。薄⒙蓜樱焊鶕䞍灻酪魳�，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
�。病l聲練習：
�。ǎ保⿴熒鷨柡�。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
�。ㄒ唬┛磮D片學第一段：
１、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
�。�、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？
�。ǎ玻�“小雪花怎樣來的”？
�。ǎ常�“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）
�。�、語言節奏朗誦：
�。ǎ保⿴焼柕谝痪�，幼兒朗誦后三句。
�。ǎ玻┘w完整朗誦。
�。础W唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”？“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
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�。�、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）
２、朗誦歌詞：
�。ǎ保┙處熣f前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（２）語言節奏朗誦。
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�。ǎ保⿲W著第一段試著唱一唱。
�。ǎ玻┏诙�。
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�。�、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
�。病�“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
�。�、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
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