活動目標：

　　1．感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

　　2．學習運用鍋刷進行美術創怍，能根據鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

　　3．有良好的作畫習慣，能與同伴合作使用材料。

　　活動準備：

　　鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫PPT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

　　活動過程：

　　1．出示鍋刷，導入活動。

　　2．引導幼兒對鍋刷印畫進行想象。

　　師：這個鍋刷啊會變魔術，瞧，我蘸上顏料變出了什么啊?你覺得像什么?(幼兒自由講述)

　　完成范畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉簽的簡單添畫，變成一只站在樹枝上的貓頭鷹。(強調組合，使用側面刷的方法)

　　3．引導幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

　　師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什么不一樣?(引導從紋理、色彩方面講述感受)

　　師：我這里還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看(欣賞PPT)，試—試。

　　(通過看一看、說一說、做一做來營造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學習氣氛里，幼兒才能獨立地感知，大膽發表見解，并在這個基礎上自主探究，為下面的自由創作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構思，也可激發孩子的更多想象。)

　　4．交代要求，幼兒創作。

　　(1)你想畫什么?這些鍋刷印還能組合成什么圖案?(與同伴交流，個別講述。)

　　(2)交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

　　(3)請幼兒說說作畫步驟。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)

　　(4)還有哪些注意事項?(提醒合作使用材料)

　　(5)巡回指導幼兒，鼓勵幼兒大膽創作。

　　A．對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

　　B．通過表揚、提示，引導幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內容。

　　5．展示評價。

　　(1)請幼兒介紹自己作品：你畫的是什么?是怎么畫的?

　　(2)評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品?為什么?(引導幼兒從圖形組合，想象，畫面結構方面評價。)

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/693697.html

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