活動目標

　　1、仔細觀察圖片，能按內在聯系創造性的排列圖片。

　　2、能個運用合理的想象來表現小蝸牛和小烏龜的心理變化，編出情節合理的故事，并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

　　活動準備

　　教學掛圖、幼兒用書

　　活動過程

　　1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導幼兒想象會發生什么樣的故事。

　　2、教師逐幅出示掛圖，引導幼兒觀察講述，進行提問：圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

　　圖2、小蝸牛 為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？圖3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會在小烏龜的背上？圖4、烏龜為什么會上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會怎么做呢？圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？

　　3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導幼兒知道：用不同的方法排序后創編的故事也會不同。

　　4、指導幼兒練習排圖講故事。

　�。�1）引導幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習講故事，可以講給同伴聽。

　�。�2）請個別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/696439.html

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