一、活動背景：
“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。在幼兒園，“認識標志”是社會性教育的一個方面。環保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。
二、過程實錄：
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1、認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。
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1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）
2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）
3、各種標志各一、獎牌一枚
4、正方形紙、蠟筆人手一份
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）
�、僬�幼兒做小評委，相互討論
�、谔釂枺耗氵x哪座城市為衛生城市？為什么？
�。ㄓ變篈：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。
幼兒B：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。
幼兒C：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。）
幼兒回答后，給白兔市發獎牌。
�、劢Y合灰兔市，提問：你們為什么不選灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭）
�、馨淄檬泻突彝檬羞�有什么不同？
�。ㄓ變篈：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。
幼兒B：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。）
（評：這一環節采用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標志的作用，為下一環節打好基礎。）
2、認識各種標志
�、僬J識垃圾入箱標志
�、盘釂枺哼@是什么標志？表示什么意思？
�。ㄓ變篈：這是把垃圾扔進垃圾箱里的標志，我經常在街上看見。
幼兒B：這是垃圾入箱標志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）
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�。ㄓ變篈：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾扔到地上。
幼兒B：垃圾入箱標志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）
�、谡J識禁鳴喇叭標志
�、胚@個標志上有什么？表示什么意思？
�。ㄓ變篈：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。
幼兒B：這個標志是不能按喇叭標志。）
�、颇俏覀兙徒兴锅Q喇叭標志，司機們看見這個標志應該怎么做？為什么？
�。ㄓ變篈：司機們看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。
幼兒B：司機們看見這個標志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）
③認識禁煙標志
�、拍阍谑裁吹胤揭娺^這個標志？它叫什么名字？
�。ㄓ變篈：我在華聯商廈里看到過這個標志，它叫不能抽煙。
幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標志。
幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）
�、茷槭裁匆刮鼰�？
�。ㄓ變篈：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。
幼兒B：吸煙不小心會引起火災。
幼兒C：吸煙會使空氣變臟。）
�、茄菔居嬎銠C課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。
�、任鼰煹奈：φ娲�，我們以后看見別人吸煙應該怎么做？
�。ㄓ變篈：我會對他們說：請不要吸煙。
幼兒B：帶他去看禁煙標志。
幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。）
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剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。
�。ㄔu：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標志的名稱、作用，將關系到下一環節標志的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標志，加深對各種標志的理解，知道它們具有特殊的環保功能。）
3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）
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⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法
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�。ㄓ變篈：我去幫他們撿垃圾。
幼兒B：我幫他們打掃衛生。
幼兒C：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。
幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。）
�、怯檬裁崔k法最快最好？（幼答：用各種標志來幫助他們）
（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標志的作用。）
②幼兒制作環保標志（放一段輕松的音樂）
“灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里？
�。ㄔu：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標志，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）
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⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標志？
居民們看見了是怎樣做的？
⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標志？
�、沁@輛汽車真吵！用什么標志提醒司機呢？
�、冉o灰兔市也送一塊獎牌
�。ㄔu：此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的欲望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標志的作用。）
4、情感教育
“小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的家鄉常熟也是個國家級衛生城市，也需要小衛士們好好愛護它。”
�。ㄔu：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）
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給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具柜。
三、活動評價：
1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中，教師根據標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創設了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。
3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。
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