教師出示節奏卡：ΧΧΧΧ|ΧΧΧ|
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎，
這小鴨子呀，今天要來玩水了，它是怎么玩的呢？我們一起來看看。（教師播放視頻）
二、評價分析：
這個學期經常會拿視頻與教學內容相結合，因為幼兒都比較喜歡看視頻，所以效果非常得好。這個活動中，本來歌詞內容就不是很難，再加上有多媒體的幫助，所以幼兒在看完視頻以后就差不多已經會了。
音樂《母鴨帶小鴨》這個活動很適合中班幼兒的年齡特點，同時又以來自現實生活中的自然物品——小鴨子，作為這一活動的主題，讓幼兒充分體驗了活動的興趣。在活動中，我以音樂教育活動游戲化為主導思想，整個活動主要以游戲的情景、口吻貫穿始終，激發幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快地氣氛中學習知識，掌握唱歌節奏的技能。在讓幼兒表演的時候，我對幼兒說：“寶寶們，媽媽想帶你們去洗澡，你們愿意嗎？”幼兒異口同聲地答應了下來。接著，我開始播放音樂，幼兒一聽到這個音樂，馬上都圍到了我的身邊，聽著音樂，我們一起做動作，我們一起扮演鴨子在草地上走、跳到小河里、洗洗脖子、抖抖羽毛、一起游泳，玩的不亦樂乎。在游戲中，因為我是全班幼兒一起游戲的，所以顯得有點擠，在大家不小心碰撞的時候，我還是開玩笑地讓他們注意，千萬不要撞到他們的媽媽，孩子們都非常高興，大笑起來，活動也達到了高潮。
三、所思所悟：
1、沒能較好注意到幼兒個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。
2、可以從為幼兒提供道具上入手，激發幼兒表演欲望還可以把目標設定為體會與感受兩首不同性質的樂曲，那么就可以請幼兒聽音樂表演，這樣就有了一個對比，可能效果會更好。
活動目標：1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內容，學唱歌曲，并能用動作大膽表現歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：1、自己繪制與歌詞相關的簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂。
活動重難點：能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
活動過程：
一、熟悉旋律
在配班教師的音樂聲中，啟發幼兒用各種拍打節奏的方式，為歌曲打節奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節日，吳老師為大家帶來了一首關于唱給媽媽聽的歌曲，我們一起來為歌曲打節奏吧！”
二、學唱歌曲
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽到歌曲里唱了些什么？根據幼兒的回答，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
三、創編動作
1、根據歌詞，請幼兒示范創編簡單的動作，并一起跟學。
2、啟發幼兒用不同的動作表現歌曲前后性質的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現動作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進行表演唱，啟發幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
歌曲：
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，云中太陽放光芒 放呀放光芒，
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，美麗花 齊開放 齊呀齊開放，
親愛的好媽媽，我的好媽媽，只要你呀笑一笑，全家喜洋洋。
結合三八親子活動，請各位提出寶貴意見！
《只要媽媽露笑臉》是一首深受幼兒喜歡的歌曲,但對于中班幼兒，要感受理解歌曲既歡快、跳躍又優美揉情的旋律，還要學習歌唱，是有一定難度的。因此，我們按排二課時進行，第一課時的活動目標：1．感受歌曲既活潑歡快又優美抒情的旋律。2．初步學唱歌曲，理解歌詞內容，體驗對媽媽的愛�；顒又攸c：初步學會演唱歌曲，體驗對媽媽的愛。活動難點：在學會演唱的基礎上，感受歌曲既活潑歡快又優美抒情的旋律。為了突破難點,采取的對策是通過欣賞動聽的原唱，引導幼兒感受歌曲旋律的不同，通過傾聽了解歌詞所表達的內容，從而激發幼兒學唱的興趣，在理解的基礎上體驗對媽媽的愛。
1．帶著問題欣賞，讓幼兒在重復聆聽中不覺苦燥，小小的問題帶給幼兒成功的快樂。在設計活動時。第一遍欣賞時，我讓幼兒聽一聽這首歌里唱的是誰？幼兒很輕松地告訴大家唱的是媽媽。第二遍欣賞時，我讓幼兒聽一聽，這首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，這時幼兒還是沒有完全分出，于是，又聽了一次，此時，幼兒就說了：“前面部分快，后面的部分慢”
2．聽、動結合，用動作表達感受，遷移己有經驗，化解詞匯貧的問題。在幼兒區分了快慢之處后，我讓幼兒用動作來表達自己的感受，老師不作要求，想怎么表演就怎么表演，幼兒在再次聽的時候，有的幼兒在歌曲前面部分用豎小兔耳跳躍的動作，有的幼兒在后面部分用晨間韻律活動的抒懷動作，在這基礎上我就出現了歡快、跳躍和優美揉情的詞匯，幼兒不難理解了。
在設計活動的時候，根據難點之處和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性的形式，將音樂知識進行隱形處理，能化難為易，會有良好的收效。
這次活動，幼兒自始至終集中注意，激起了學生的主體參與意識，保護和發展了幼兒對音樂的興趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現能力，讓學生受到美的熏陶。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/729122.html
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