一、活動目標
1．正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗。
2．發展幼兒的想像力與發散性思維。
3．培養語言的連貫性與邏輯性。
二、活動準備
1．錄有各種表情發出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。
2．帶有不同表情的故事情節圖片。
三、活動過程
(一)聽音樂找相應的表情圖。
請幼兒聽不同表情可能發出的聲音，找到相應的表情圖，找相應的字卡。
如：聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。
(二)觀察五官，來區分表情，總結表情特點。
1．我們看到了不同的表情，是哭還是笑?是生氣還是很快樂?哭、笑、生氣、快樂時眼睛、鼻子、嘴各是什么樣子的?
2．我們來學一學表情，看誰學得像。抽字卡學表情，聽聲音學表情。
(三)看故事圖片，體驗故事中人物的表情、情感。
如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂�！独莵砹恕沸『⒈焕亲窌r一害怕。
(四)請幼兒看表情圖片，發揮想像創造，看情節中主人公為什么會有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發幼兒發揮想像，說出多種不同原因)
(五)與小朋友一起唱《表情歌》。
四、各領域滲透
社會：了解更多的表情及表情特點。
藝術：演唱表情歌，聽音樂創編相應的表情動作。
五、生活中滲透 教育幼兒在生活中要快樂，高興的情緒有利身體，多保持快樂的情緒，知道傷心、難過對身體不益。
六、環境中滲透 科學區張貼各種表情圖。
七、家庭中滲透 在家中注意保持幼兒愉快的情緒。
八、活動評價

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/747804.html

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