設計思路：幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。

　　活動目標：

　　1.喜歡參加美術活動。

　　2.能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

　　活動準備：

　　1.一幅大的海洋背景圖。

　　2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

　　3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

　　活動過程：

　　1.《魚兒好朋友》

　　——幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　——幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

　　——我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

　　——教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

　　——提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）

　　——你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）

　　——幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

　　（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）

　　2.引出課題

　　——我現在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

　　——我在水里為什么要吐泡泡。

　　——我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）

　　——今天我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。

　　——請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

　�。ㄔO計意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）

　　3.教師示范、幼兒操作。

　　——教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

　　——鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

　�。ㄔO計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式）

　　4相互欣賞幼兒作品。

　　——請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

　�。ㄔO計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　5結束部分

　　——幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

　�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結束活動）

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