教材分析：

　　本節活動為幼兒園綜合活動課程（小班上）主題四“秋葉飄”中的一節綜合活動。“秋風吹，落葉飄”的自然現象是孩子們非常感興趣的的。為了認知秋天的樹和樹葉，培養孩子初步的欣賞能力，我們首先要帶領孩子到戶外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園里許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子與樹、樹葉有更直接、更親密的接觸。再展開此才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉，相信孩子們在撿起樹葉時能快樂地和樹葉交上朋友。

　　活動目標：

　　認識目標：能按要求對樹葉進行分類。

　　情感目標：觀察、欣賞樹葉的色彩，激發對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．社區活動，拾落葉。

　　2．樹葉若干，數量與孩子數相等。

　　3．貼有樹葉標記的大樹。

　　4．歌曲〈秋天〉磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：“秋天來了，天氣越來越冷了。風吹過來，看樹葉都怎么了。”（老師邊說邊拋樹葉）

　　幼：“飄落下來了”

　　師：“哇，樹葉落下來了！美不美、多不多？有些什么顏色啊？（紅、黃、綠）哦，有紅顏色、黃顏色、綠顏色，真漂亮��！”

　　二、撿樹葉。

　　1、師：“那我們來玩一個撿樹葉的游戲，請你們每人去撿一片你最喜歡的樹葉！聽清楚哦，是一片。”

　　幼兒撿一片樹葉。師：“撿好的小朋友來來來，坐好！”

　　2、師：“你們撿了幾片樹葉？（幼兒集體回答一片）你撿的樹葉是什么顏色的？（請個別幼兒回答。）”

　　三、根據樹葉的顏色進行簡單的配對。

　　1、出示一片紅顏色的樹葉。

　　師：“看，這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（紅顏色的）“和我顏色一樣的樹葉寶寶舉起來。”（幼兒舉起一樣顏色的樹葉，老師可以引導幼兒與樹葉寶寶問個好。）

　　師：“好，請紅顏色的小樹葉休息一會吧。”

　　2、出示黃顏色的樹葉。

　　師：“這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（黃顏色）“和我顏色一樣的樹葉寶寶快快舉起來！”

　　3、出示綠顏色的樹葉。

　　師：“這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（綠顏色）和我顏色一樣的在哪里？（幼兒舉起顏色一樣的樹葉）

　　四、樹葉寶寶找朋友。

　　1、出示紅顏色的樹葉。“我想找一個顏色和我一樣的朋友？”

　　師：“他的朋友是什么顏色的？（請個別幼兒回答：紅顏色）”

　　找到另一片紅顏色的樹葉。師：“啊哦，一樣的，抱抱。”

　　2、師：“那你們想不想幫你的樹葉寶寶找一個好朋友呢？（想）那你來說說你的樹葉是什么顏色的？你要找的朋友是什么顏色呢？”（請個別幼兒回答）

　　3、師：“那你們就去幫他找朋友吧，找到了抱一抱！”

　　五、游戲：送樹葉寶寶回家

　　師：“孩子們，剛剛樹葉寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺了，我們把它門送回家吧！”

　　師：“樹葉寶寶都要回家了！我們來找找紅顏色樹葉寶寶的家哪呀？（有紅顏色樹葉的樹上）黃顏色的寶寶在……那綠顏色樹葉寶寶呢？”。

　　活動反思：

　　1、與孩子一起撿樹葉。

　　逐個出示各類樹葉寶寶，引導孩子進行觀察。說出樹葉是什么顏色的，在孩子說的過程中，鼓勵平時語言表達能力較差的孩子發言，增加其自信心。

　　2、樹葉寶寶找朋友，相同顏色的樹葉寶寶抱一抱。

　　本環節借用顏色載體，讓老師和孩子，孩子和孩子通過身體接觸，增加彼此間的親密�？瓷铣鲞@一環節沒有什么實際意義，但是在簡單的顏色分類的背后，可以讓孩子間純真的情感得以表露，并對幼兒園生活產生愉快的心理體驗，體現陽光教育理念。 我認為本環節可作為本次活動的一個亮點，通過簡單的游戲活動，讓孩子在進一步掌握顏色分類的同時，利用身體的接觸，稚嫩的語言來進行情感的表達，增進老師與孩子之間，孩子與孩子之間純真的情感。 3、分類游戲，送樹葉寶寶回家。

　　教師出示貼有樹葉標記的大樹，讓孩子認識，當作樹葉寶寶的家，再請孩子把自己手中的樹葉根據各種樹葉的標記送回相應的大樹上。引導詞：“孩子們，剛剛樹葉寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺了，我們把它門送回家吧”。在《秋天》的音樂聲中進行分類游戲，在分類過程中我會注意進行隨機指導。 4、延伸活動。 區域活動：樹葉拼貼畫。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/851597.html

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