附設計的教案：
中班音樂活動《小毛巾》
教材分析：
歌曲《小毛巾》適合中班孩子教學，小毛巾是幼兒生活中所接觸和熟悉的，歌曲采用念白和演唱相結合的方法，在重復、輕快、節奏鮮明的旋律聲中，激發幼兒想聽、想唱、想動，重點感知歌曲中的休止符。由此讓我想到，音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利于音樂教學的完成，提高幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的表演能力，也是提高幼兒音樂素質和審美能力的好辦法。
活動目標：
1、讓幼兒通過聽、唱、表演，感受音樂的節奏、旋律，提高音樂的表現力。
2、根據音樂做游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
磁帶、人手一塊小毛巾
活動過程：
一、出示小毛巾，與幼兒談話。
1、這是什么?你每天用小毛巾來干什么的?怎么洗臉呢?(輔助性提問：小毛巾洗了小臉蛋的哪些地方呢?)
2、教師運用歌曲里的詞語進行小結。
3、小毛巾每天為小朋友洗臉，為了感謝小毛巾，老師編了一首非常好聽《小毛巾》歌曲，我們一起來聽一聽。
二、傾聽歌曲，激發學唱興趣。
1、歌曲里小毛巾是怎么樣給小朋友洗臉的呢?
2、(出示圖譜)結合圖譜再傾聽一遍歌曲。
3、小毛巾先洗了哪里?還跟誰做了游戲?
4、幼兒邊拍打節奏邊輕聲跟唱1~2遍。
三、洗洗臉，我和小毛巾做游戲。
1、我們也來做小毛巾洗洗臉好嗎?(人手一塊小毛巾，邊做動作邊學唱歌曲)鼓勵幼兒在休止符時做個定格動作。
2、請幾位幼兒來邊唱邊表演1遍。
四、嘗試創編歌詞內容：
小毛巾除了跟耳朵、脖子、眼睛親親嘴，還可以跟誰親親嘴，你能邊唱邊表演出來嗎?
設計意圖：
活動一開始就讓幼兒從生活經驗談起，運用歌詞的內容進行小結，引出歌曲，為學歌曲做好鋪墊。
結合圖譜傾聽，激發和感受音樂的節奏和段落。
在游戲、表演中加深印象，激發學唱歌曲的興趣，在休止符時做動作，有利于幼兒掌握節奏。
借助音樂旋律，進行創編，激發幼兒想像和表演的欲望。
執教者修改意見：
設計者：香子蘭 2010年10月20日
上交教案后的簡單反思：
由于時間倉促，分析教材還不夠細致，特別是在目標定位方面還可以適當調整，教材分析里提到重點是感知歌曲中的休止符，那在目標里就要出現，如通過游戲感知休止符。整個教學過程對音樂的分析把握以及給幼兒的引導還可以具體、詳細點。如歌曲間奏時進行游戲，那間奏的節拍怎么樣，教師都要提示等等。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/883934.html
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