活動目標：　　
1、復習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。　　
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思�！　�
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿�！　�

活動準備：　　
幼兒人手一份操作紙，圖片若干　　

活動過程：　　
一、小老鼠買面包圈�！　�
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思�！　�
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式�！　�
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確�！　�

二、大老虎吃點心�！　�
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思�！　�
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式�！　�
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思�！　�

三、小組操作活動�！　�
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。　　
2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M行5以內的加減運算。　　
3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。　　

四、活動評價　　
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/886044.html

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