歡迎來到記憶方法網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

幼兒園小班科學教案:可愛的蛋寶寶

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 小班科學教案 來源: 記憶方法網

幼兒園小班科學教案:可愛的蛋寶寶

課題生成:
在小班主題活動《地球我們共同的家園》活動中,我們圍球上的動植物開展活動,讓孩子們收集各種動物的圖片、動物園拍攝各種動物的照片。在收集的過程中孩子們對圖書的分類非常感興趣,他們從分類中了解到哪些是會飛的動物,哪些是會跑的動物,其中有些孩子還說到有一些是會生蛋的動物。根據孩子思維的火花,按照小班幼兒的年齡特點,于是我們設了《可愛的蛋寶寶》的教學活動,讓孩子們在活動中去發現、去尋求更有趣的奧秘。

活動目標:
在玩蛋的過程中讓幼兒探索蛋的秘密,培養幼兒大膽敢于創新的能力,并在活動中獲得成功的喜悅。

活動準備:
1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個,生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個。
2、大水盆4個、小碗每人一個、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料:樹葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹等。
3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場地上布置一個小森林。
4、電視機一臺、實物投影儀一臺。

活動過程:
1、和蛋寶寶捉迷藏。
教師:今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲,要請小朋友把蛋寶寶找出來。
幼兒1:發現藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說:“我找到了!
幼兒2:發現藏在樹葉下面的鵪鶉蛋說:“我找到了!
幼兒3:找到一塊黑色的鵝卵石說:“我找到蛋寶寶了!
老師指著鵝卵石問小朋友:“你們看這是不是蛋寶寶!睅椭變簩ふ,指導幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。
每個幼兒都找到了蛋寶寶,有的找到一個,有的找到兩個,有的找了三個、四個。

2、給蛋寶寶洗澡,通過洗,感受蛋寶寶的外型特點。
教師:蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來給蛋寶寶洗一洗,提醒幼兒洗的時候把袖子卷起來,并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。
幼兒給蛋寶寶洗澡,老師提醒幼兒輕輕地洗,蛋寶寶很容易碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。
幼兒l:“蛋寶寶的身上是滑滑的!
幼兒2:“蛋寶寶的身體是圓圓的。”
幼兒3:“蛋寶寶的身體是硬的。”

3、和蛋寶寶做游戲(探索如何使蛋寶寶站起來)。
教師:我們來和蛋寶寶做游戲,你想和蛋寶寶怎么玩?
幼兒1:“我和蛋寶寶親親!
幼兒2:“我會把蛋寶寶滾來滾去!
幼兒3:“我會這樣和蛋寶寶玩的!彼岩粋雞蛋舉在頭頂上。
教師:××小朋友會把蛋寶寶站起來的,還有誰也會讓蛋寶寶站起來。
幼兒1:把蛋寶寶放在手心里。
幼兒2:把蛋寶寶夾在手肘里。
幼兒3:把蛋寶寶夾在腿上。
教師:蛋寶寶除了可以站在自己身上,還可以站在那里。
幼兒1:把蛋寶寶站在玩具上。
幼兒2:把蛋寶寶站在沙里。
幼兒3:把蛋寶寶站在米里。
幼兒4:把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家。(給蛋寶寶分類)
教師:蛋寶寶的媽媽們說蛋寶寶們玩了一會兒該回家了,請小朋友把蛋寶寶送回家。
有的幼兒會把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家,但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。
教師:蛋寶寶的媽媽們說:“我的孩子回錯家了。”老師把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認識。
教師:請小朋友來重新把這些蛋寶寶送回家。
幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。
教師:蛋寶寶都回了家,雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。(師幼共同演唱)

5、發散性提問還有哪些動物會生蛋。
幼兒1:烏龜會生蛋。
幼兒2:恐龍會生蛋。
幼兒3:鴕鳥會生蛋。(幼兒把平時了解到的會生蛋的動物大部分都能說出來。)

6、再次引起興趣。
教師:你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的?
教師:在實物投影儀上示范打開蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、教師:小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢,讓我們去打開蛋寶寶看一看。
幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開(放在小碗里)。有幼兒打蛋非常老練,有的幼兒像剝熟蛋那樣打的,還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。
幼兒1:端著他的一碗打開的雞蛋好奇地問:“這里面怎么有小雞的!
幼兒2:好奇地問:“這里面怎么沒有小鴨的!
幼兒3:“我知道,我知道,小雞還沒孵出來呢!”
教師:小朋友真聰明,你們要想知道的更多,讓我們一起再查資料,那樣我們就知道了。
教師:現在這些打開的蛋我們可以干什么?(可以燒著吃。)
讓我們去把這些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

課題評價:

一、效果分析
整個活動以游戲的形式貫穿,層次清楚,活動環節一環扣一環;顒訒r幼兒興趣盎然,情緒愉快,特別是在石頭里找蛋,因老師投放的鵝卵石樣子很像蛋寶寶,給幼兒找蛋設置了一定難度,還有幾個雞蛋藏在紙杯下,提高了幼兒活動的興趣,而且在請幼兒把蛋寶寶送回家時,老師為幼兒提供了真的母雞、鴨子、鵪鶉鳥,幼兒有一個真實的感受,效果非常好。整個活動老師都是圍繞寶寶進行的,正是這個擬人化的名稱,在活動最后一個環節,孩子們會好奇地問:“為什么這里沒有小雞?”為今后的活動又生成了一個新的課題。

二、專家點評
假假真真,真真假假,難辨的場景與材料,正是幫助幼兒形成正確經驗與概念的好時機。此活動根據小班幼兒特點,特別強調兒童的操作,且過渡自然,效果好。

三、反思與討論
科學活動是幫助幼兒了解事物現象及規律的,需要幼兒的感性經驗。你在設計科學活動時,考慮到材料、操作的問題了嗎?有何啟示?


本文來自:逍遙右腦記憶 /youer/923161.html

相關閱讀:小班科學《野草》教案與反思
水果照相館(科學)
小班科學教案 有趣的蛋
小班科學教案:有趣的管子
生成活動:美麗的云


国内精品久久久久久久亚洲