活動目標：

　　1．在說一說，唱一唱的過程中體驗歌曲的快樂，感知16分音符的速度。

　　2．能認真傾聽、學會捕捉信息，并有意記憶歌曲內容。

　　3．表現創編歌曲，嘗試用相應的動作、情感表現歌曲形象和內容。

　　活動準備：

　　1.物質準備：圖譜、音樂

　　2.知識經驗準備：前期已有小動物的叫聲以及形態方面的經驗。

　　基本流程：

　　情景導入——感知歌曲——學習歌曲——創編歌曲

　　活動過程：

　　一、游戲導入3′

　　1．游戲導入。

　　出示小雞圖片，以小客人的身份和大家打招呼。

　　（嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰）

　　提示語：請你用小雞打招呼的方式和我打聲招呼。（和小朋友一起練習幾次）

　　回應1：你們學的很像，小雞很高興，用高興的聲音試一試。

　　提問：你還知道其他小動物的叫聲嗎？讓他和小雞打個招呼吧！

　　回應：這么多小動物可真熱鬧�。�

　　二、感知學習歌曲10′

　　初步感知音樂，能用語言表達自己聽到的內容。

　　過渡語：農場的主人也來了，還帶來了和小雞一起的小動物們，我們請他們出來。

　　1．完整欣賞音樂。

　　2．回憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么？（幼兒說，教師出示圖片）能學一學嗎？

　　提示語：小動物都是哼著歌出來的，我們也要唱出來哦！

　　提問：還有沒有缺的地方啊？我們在聽一聽好嗎？（再次欣賞）

　　幼兒嘗試自主演唱。

　　3．理解歌曲情感。

　　提問：你覺得我王老先生養了這么多的小動物心情怎樣呢？

　　三、表演歌曲6′

　　利用多種演唱方式，鞏固歌曲。

　　過渡語：這真是一首讓人快了的歌曲，我們來快樂的唱一唱。

　　1．對唱——教師唱前半段，幼兒接唱后半段。

　　2．表演唱——邊唱邊做好玩的動作。（教師一夸張的動作引導孩子一起快樂的唱）

　　回應：和這么多小動物做好朋友真高興。

　　四、創編歌曲表演6′

　　增加難度，利用新經驗，進行創編。

　　過渡語：高興要和其他小動物分享，你還想和哪些小動物一起唱歌的？

　　1．分小組創編，小組進行嘗試。

　　現在我們分成三組，請每一組小朋友想一個動物，我們試一下。

　　2．小組接龍演唱，最后完整演唱。

　　每一組唱的都很好，那我們把這些小動物加在一起一起來試一下，請你高興的唱起來。

　　表演創編內容。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/946989.html

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