設計意圖：
生成性課程，強調活動過程中教師和幼兒之間的互動、探索和創新，課程不是預先設計好的教學步驟（預成性課程），而是師生在活動中不斷建構和生成的。”在這一活動中，我就是根據孩子們對腦筋急轉彎表現出比較濃厚的興趣，而選擇了此活動內容，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化。設計中，考慮到大班孩子的發展存在著差異性，因此我在問題的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標：
1、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發散性、敏捷性和靈活性。
2、能積極主動地仿編兒歌，發展創造性地運用語言的能力。
3、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養幼兒的挑戰性、好奇性和口語表達能力。
活動準備：
小圖若干，等式4張，獎品若干。
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒翱谔�，進入主題：
1、“非常一加一，歡樂在一起！耶！”
2、（教師導語）“現場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常一加一節目。我是主持人依然，今天要討論的話題是：一加一等于幾？。”
�。ǘ┙處熜茧y題，幼兒用語言表述：
宣布規則：由我出題，小朋友們積極自己的見解，以五星獎勵，最后以五星最多的小朋友為本期節目的擂主，今日的獎品是***。你可以有三種求助方式：1、請好朋友幫助；2、請現場的客人老師幫忙；3、請老師去掉一個錯誤答案，比賽正式開始。
第一關：一加一等于幾？（出示5種答案供幼兒選擇：0、1、2、3—6、n）
1、請幼兒討論后回答，并說明為什么？
2、教師小結，肯定幼兒答案：一加一等于二。
第二關：教師出題，幼兒討論回答。
1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾？（出示一加一等于一）
2、樹上先飛來了1只鳥，后來又飛來了1只，“砰”的一聲響，樹上還有幾只鳥？（出示一加一等于零）
3、一個爸爸加一個媽媽等于幾？（出示一加一等于三或四）
4、一只公雞加1只母就雞等于幾？（出示一加一等于n）
（三）學習創編兒歌《拍手歌》，教師和幼兒一起創編兒歌。
你拍一，我拍一；有道題目真希奇。
你拍二，我拍二；一加一不等于二。
你拍三，我拍三；一加一還等于三。
你拍四，我拍四；不信你來試一試。
你拍五，我拍五；大家佩服不佩服。……
（四）腦筋急轉彎：1、教師出題：
�、僖恢�6克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑，誰跑得快？
�、谛∶鞯膵寢層腥齻�孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么呢？
�、塾檬^和西瓜打頭，哪個比較痛？
2、請個別幼兒出題。
3、思想教育：遇事應該動腦筋，這樣人才會變得聰明。
�。ㄎ澹┬冀Y果，發獎。師生共舞，結束。
�。┝羧蝿眨�
1、把今天學的知識回家讓爸爸、媽媽猜一猜。
2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫出來�！ �
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/997371.html
相關閱讀：大班語言教案：烏鴉的窩
幼兒園大班古詩教案：楓橋夜泊
幼兒園大班語言教案：皮鞋車
大班語言活動：故事《金雞冠的公雞》
大班語言教案：城市老鼠和鄉下老鼠