入托、入園是幼兒從家庭走向社會的第一步。走好這一步，需要家與園的通力合作。因為學前教育不僅僅是幼兒園教育，而是幼兒園、家庭和社會的共同努力。在初期，孩子依靠家庭還會更多些，家長應該為孩子入園做好心理、能力和物質方面的準備。
心理準備——期盼上幼兒園
不要對孩子說：看你頑皮的樣子，送到幼兒園去，叫老師好好收收你的骨頭。也在孩子面前說進入集體生活可能出現的不適表示擔心，這會使孩子對幼兒園生活產生恐懼心理，或一開始就對幼兒園產生抵觸情緒。不適應是必然的事，因為有新的要求擺在孩子面前。但既不要過分緊張，也不要視若無睹，此時，孩子需要你冷靜、細心的幫助。可以先帶孩子熟悉一下環境，看看將要去的幼兒眼的特征，記住幼兒園的名稱，看看哥哥姐姐的活動……孩子對新環境會有陌生到熟悉，漸漸產生一種親切感。
第二步，激發幼兒期盼入園的愿望。孩子最相信自己的親人，家長可用自己的情緒去感染孩子。比如用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人和事物，把幼兒將要入園當作一件喜事來討論、迎接。讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。
能力準備——學習照顧自己
花一點時間觀察一下自己的孩子，看他是否具備以下的能力：
1、認識自己的物品。包括手帕、衣服、鞋子，如果他的物品和別的小朋友的混在一起，他也能辨別出來，說明他已具備這種能力。
2、自理能力。包括自己吃飯、入睡、穿衣、穿鞋、獨立如廁。
3、用語言尋求幫助的能力。
4、如果這三種能力都已具備，那么他入園時會少一點困難，多一點自信。
我連續兩年觀察新生的“哭鬧現象”，發現孩子哭鬧的時間一般都在來園、午餐、如廁等生活環節。而哭鬧的孩子多半生活自理能力和自理意識較差，又不善于用語言表達自己的愿望。進一步了解這些孩子的家庭生活，發現絕大多數由祖輩或全職媽媽照料。家長無微不至的照顧成了孩子對家人的過度依賴性，入園后便難以習慣新的生活，只好用哭泣來表示。
如果你的小孩子還不具備上面所說的這些能力，請趕緊給予練習機會，這樣，受益的將是孩子。要知道學會自理是每個孩子的必修課，而家長是教這門課的第一任老師。家長若以包辦代替教育，孩子欠下的“功課”便會變成一個個很實際的困難。而生活節上的受挫又會使前期的心理準備大打折扣。
新生班的老師常會聽到這樣的請求：“老師，我們家的孩子特別……，他從來沒有……，請老師費心多照顧照顧�！俺鲇趯⒆拥膼圩o，對有困難的孩子老師肯定會多照顧一點的。問題是：如果孩子長時間不會自理，容易形成一種心理定勢：我需要額外的幫助，這種心理定勢易造成孩子自我評價低，或放低對自己的要求，對自理的學習以及智力方面的學習都將產生負面影響。家長常說：“不能讓我的孩子輸在起跑線上，自理能力就是常常被忽視的起跑線，拿一張白紙，把孩子入園后可能遇到的困難一一列出，逐一克服，試一試從現在開始讓孩子自己照顧自己，你可以站在旁邊看，用語言提醒，甚至動手幫他。但一定要在他動手之后，如果孩子不會的事情太多，別著急，挑他最容易掌握的技能先教。一時學不會的，可以讓孩子學會讓語言來尋找幫助。
物質準備——給孩子更多的方便
服裝：九月份氣正熱，衣衫單薄，穿脫方便,基本上不會有什么問題。只要注意不要給孩子穿背帶褲（大小便不方便），不要給男孩穿前門襟裝拉鏈的褲子，以免夾傷生殖器。衣服或褲子上要有放手的口袋，手帕用別針別在衣服上不安全，也容易扯傷衣服。
手帕：備上四五塊手帕輪著用，最好買同一花樣的,上面繡上姓名，以便于幼兒認識。所有帶去幼兒園的私人物品都應標明班級、姓名,萬一遺失可及時找回.被子：剛開學時用的是毛巾被。建議家長入夏后買兩條一樣的毛巾被，一條放在家中用，一條放在幼兒園.幼兒午睡時看見熟悉的被子會更安心一些。入秋后帶去的薄被應在被子的正中央做標記。
玩具：幼兒園每天都有自由活動時間，可以玩自己的玩具.挑選自己喜歡的、體積適中（小于幼兒腦袋，大于幼兒拳頭）、無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具2-3個，輪流帶去玩。注意，一開始不宜帶圖書和可折卸的玩具去幼兒園——不方便幼兒整理、管理。最后，祝每一位孩子入園順利，祝每一位孩子有一個好的開始。本文來自：美兒網
寶寶入園，你們準備好了嗎（四）
本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/1056090.html
相關閱讀：幼兒園小班角色游戲目標
【幼兒園建構區怎么布置圖片】幼兒園建構區環境創設_幼兒園建構
寶寶上幼兒園哭鬧怎么應對
朱純燕：幼兒園老師的發音不標準？
今天我的寶寶第一天上幼兒園