前言：許多爸媽會發現，反反復復的做一個動作感到很納悶，寶寶怎么了？不會有心理問題吧？讓幼兒心理專家來揭開這一重復行為后面的秘密。幫你解決這其中的困惑，及改正的方法對孩子來說效果很好的呀。 　

　　成長學習的需要

　　寶寶要逐漸建立自己的“智商”，就要有一個形成的過程，在不同的階段，他們學習的方法和能力是不一樣的哦！

　　{1} 1歲之前??感官重復階段　這個階段的寶寶從不經意的吮吸、踢腳、抓扔玩具中對自己和世界開始了解和學習，因為無意間發現樂趣，如咀嚼的享受、踢腳引起的身體的搖晃、抓扔玩具產生的聲音而重復。

　　{2} 1歲-1歲半??實驗重復階段　這個階段的寶寶通過對重復行為進行“微調”來看看會有什么不同的結果。

　　{3} 1歲半-2歲??語言重復階段　這個階段的寶寶在語言上“突飛猛進”，所以他會反復說、聽、唱相同的內容，其實是訓練自己的語言能力呢。

　　所以反復看同一個動畫片能幫助寶寶記住越來越多的信息，而同一個故事聽過多次之后，寶寶就更有能力開始復述這個故事了�？梢娢覀冋J為“沒意思”的重復對寶寶來說并不是簡單的重復，而是每次都有新的感受和體會哦。

　　自信感受的需要

　　自信的感覺并不是寶寶出生后就馬上具有的，而是在大人日積月累的欣賞、表揚、鼓勵中慢慢形成的，其實隨著寶寶的成長，它自我贊賞、自我鼓勵的能力也在慢慢形成：在寶寶的嬰幼兒期（3歲之前），其實很難有成人所謂的“成就感”，他們的“成就感”大多來自每次完成那種“簡簡單單”的行為（猜早已知道答案的謎語、做早已熟悉的游戲）之后，心中因為感覺像完成一項重大任務而產生的自豪和滿意之情。寶寶們從中獲得了我們難以想象的樂趣和滿足。

　　尋求愛的需要

　　寶寶在成長的過程中無時無刻不需要長輩的愛和關懷，有足夠愛的“儲備”的寶寶能夠勇敢地去探索外界世界，當寶寶在生活中面對挫折??爸爸媽媽們要透過現象看本質，幫助寶寶度過成長中的關鍵時刻��！

　　趁熱打鐵，灌輸知識

　　家長經驗　毛毛第一次能說出“汽車”這個詞時可高興了，后來她經常指著汽車問我“這是什么？”我心里慢慢有點煩，后來我想也許這是一個很好的學習機會，于是我們的對話就變成??她問“這是什么”，我回答：“這是汽車”；再問，我答“這是一輛汽車”；再答“這是一輛公共汽車”；再答：“這是一輛公共汽車，媽媽坐它去上班�！�??毛毛媽媽

　　專家點評　允許寶寶用自己的方式來學習，同時利用寶寶的興趣，適當地提高學習難度，這是事半功倍的教育方法。

　　爸爸媽媽應對策略

　　允許自戀，提高難度

　　家長經驗　小強2歲了，他非常喜歡一個人拿著奧特曼玩打仗的游戲，每次的戰斗過程幾乎都差不多，我在旁邊聽多了都覺得有點乏味，心想是不是要給小家伙加一點新的“戰爭素材”？但是看到每次“結束戰斗”后，兒子臉上露出的滿意的微笑，我就把自己的“創意”咽了下去。過了一段時間，小強玩奧特曼的頻率慢慢減少了，因為他開始玩一種更有趣的智力積木了。??小強爸爸

專家點評　理解寶寶通過重復來滿足自己小小的“自戀”需求，且尋找機會用其他新鮮事物來吸引他，幫助寶寶乘著自信的翅膀，快樂勇敢地成長。

　異常“重復”如何排除？

　　那么如何知道寶寶的重復行為是正常還是異常呢？下面有些簡單的區別方式，父母們可以對照自家寶寶做初步的排除：幼兒教育

　自閉癥

　　{1} 缺乏與人交流的能力：比如沒有與人眼對眼的凝視、沒有與人溝通的手勢（如打招呼、再見等）

　　{2} 不能主動與別人分享喜悅、興趣或成功（比如不能向別人展現、拿出或指出感興趣的東西）

　　{3} 言語發展比同齡人明顯落后，或者不能主動開始或維持與其他人談話，或者刻板或重復地使用語言等親子教育

　　{4} 重復行為非常刻板，并且內容不正常；明顯頑固地堅持毫無意義的習慣或儀式；持久專注于物體的部分或整體
　　強迫癥

　　{1} 有強迫癥家族史幼兒親子

　　{2} 重復行為主要為??反復洗手、排序、檢查、按幾何圖案的強迫性行走等

　　{3} 重復行為顯得毫無意義

　　{4} 重復行為非常僵化，缺乏變化，很難被改變親子教育

總結：相信家長對于我們的內容有很深的理解吧，這對于幫助孩子并了解孩子的一些奇怪的行為。是有很大的幫助的。讓孩子可以通過家長的努力可以讓孩子對一些稀奇古怪的行為所有改變，這對家長來說也是莫大的欣慰呀。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/1058323.html

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